作者MaNeNe (魔尼尼)
看板Education
標題[國中] 基測還有什麼意義?
時間Thu Jun 17 08:11:14 2010
【高慧玲】
九十九學年度第一次國中基本能力測驗申請入學昨天放榜,台北市的建國中學和北
一女中的最低原始錄取分數都是四○六分;北一女錄取四百七十九位,建中錄取五百四十
一位。以滿分四一二分的國中基測而言,這個最低錄取分數,代表著在全部五個考試科目
共計二四八題的選擇題測驗中,考上第一志願的學生最多不能答錯超過兩、三題。
台北市固然是競爭最激烈的都會,但其他考區亦相去不遠。每一個國中考生幾乎都
知道,只要不小心多錯一、兩題,可能要掉一、兩個志願。然而當考生的分數如此之接近
時,不禁令人質疑如此一年兩次耗資龐大,耗盡年輕學子時間精力的國中基測是否具有足
夠的鑑別度?而沒有足夠鑑別度的考試,又何以能成為高中入學申請的唯一標準?
筆者身為五年級生,在那個所謂「升學壓力甚大」的聯考時代,進入第一志願高中
的學生分數可以相差近一百分。聯考的壓力雖然大,但鑑別度也相對較高,使得學生因粗
心所造成的遺憾較少。
近幾年來,教育部推行各種教改以減輕學生壓力,固然立意甚佳,教改成績也是褒
貶參半,然而對於國中基本能力測驗的嚴重缺乏鑑別度,不僅沒有意圖改善,更任其每況
愈下。在這樣的情況下,實在令人懷疑教育部舉辦此種入學考試的目的何在?
如果,問題的答案是出題老師的失誤,沒有達到鑑別學生能力的目的,那麼一次兩
次有可能發生,而年年如此「激烈競爭」的事實已是常態,難道沒有解決方案?
也許,教育部官員們心中另有大志,意圖以沒有鑑別度的「基本能力」測驗來打破
家長學子們的明星高中迷思,好讓各個高中「程度相當」,這是筆者常聽到的另一種「理
想偉大」的答案。然而,筆者在此要鄭重呼籲,在十二年國教尚未有完整配套措施之前,
以基測「打破明星高中的迷思」是一個最不實際的迷思。
多年來,事實證明我們年輕的孩子們,不僅升學壓力沒有減少,反而更加計較一分
兩分,更加重複練習相同題庫。許多的學校甚至直接以參考書當教課書,以每天每周無數
次的考試來加強作題目的熟練度,並且九年級一開學便有好幾次的全國性模擬考試,以求
學生在真正的基測中可以「萬無一失」。考試引導教學,主導我們年輕學子的求學求知生
活已到了淋漓盡致的地步。
筆者在大學任教多年,發現這一群為使自己「善於考試」而在國中階段歷經大大小
小考試洗禮的學生們,在大學的課堂上常會問一個問題:「請問老師現在所講的內容下周
會考嗎?會怎麼考呢?」言外之意是,不會考的內容就不必多說。當教長沾沾自喜於我們
的奧林匹亞競賽在世界上是A咖時,是否也應同時思考一下,國家的未來是否就仰賴於這
一群擅長考試,保證不會粗心犯錯的學生?
考試引導教學在現階段我國國情中不是短時間可以改變的事實,但若要以基測成績
為現階段高中入學的唯一標準,則其應有一定的鑑別度。因此,合理的分配題目的難易程
度,好使學生至少在準備考試時是以求知為方向,而不是單以「細心」、「熟練」為目標
。此種改變並不困難,端視教育部大官如何看待今日的考試對我們國家未來的影響。
(作者為中原大學電子工程系教授)
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1F:推 pdatam:語意不清 簡單的來說就是基測太簡單了 140.119.143.27 06/27 09:34
2F:→ pdatam:那是因為你只看到頭 沒看到中和尾 140.119.143.27 06/27 09:34