【潘震澤】 　台大校長一句「台大人去當展場的show girl太可惜了」引起了不少正反意見的回 應；另一方面，有大學教授投書，說自己指導過的學生畢業在即，但工作無著，且背負著 大筆助學貸款，認為是不可承受之重。看了這兩則「新聞」，筆者不免要問，大學生究竟 所學何事？畢業後又何去何從？ 　按傳統的說法，大學是培養知識分子、高級人才的地方，但大學也常被譏為不食人 間煙火的象牙塔，固守一些傳統的分科，教出一批批「眼高手低」的畢業生。尤其在資訊 瞬息萬變、新科技推陳出新的現代社會，大學教育跟不上時代需求，似乎是必然的結果。 　其實這種現象幾十年來就是如此，並非始於今日。傳統的文理大學，就從來不刻意 為學生畢業後從事哪一行做準備，而是以培養通才為目的。其把持的信念是：只要學生具 備了人文、社會以及自然科學的必備知識，能自己讀書找資料，又能組織起來寫篇言之有 物的文章，那麼學生畢業後無論從事哪一行，應該都能夠從做中學習，而勝任愉快。 　這樣的理想並沒有錯，問題是許多大學並沒有堅持這樣的理想，早早就在本位主義 作祟下，把學生給納為私有，而剝奪了他們廣泛學習的機會。造成的結果是：主修人文社 會的學生不懂科技，主修理工的學生則少了人文社會的薰陶；除了造成有所缺失的知識分 子外，還加深了兩種文化的隔閡。 　更糟糕的是：許多應該是學士後（或大學後期）才接受訓練的專業科系，也都在入 學分發時收滿了學生。這些以職業訓練為導向的科系，不單名目數量越來越多，還經常玩 弄改名的把戲，希冀吸引更多學生。許多本屬於技職專科的院校，如今也都改制成了大學 。因此之故，大學變得越來越像職業訓練所，教出來的學生離知識分子的要求自然也越來 越遠。 　解決之道，是把多數專業學院放到學士後階段招生，大學部頭兩年盡量不分系，都 接受相同的人文、社會及自然學門訓練，後期才依興趣修習更專門的科目。大學修業期可 縮短至三年，對程度夠好、志向早定的高材生，還可以憑能力測驗豁免某些基礎的專業科 目，更早開始修習專業領域的課程。 　這樣的制度，才是真正的「選校不選系」，也更能刺激大學生發掘自己的興趣與專 長，主動學習及選擇專業，而不是被動地接受系上開出的菜單；這樣造成偏食不說，對志 趣不在此的學生，更是浪費時間與金錢。 　回頭再來看那兩則新聞。職業本無貴賤，只有勞心勞力、發展潛力、投資報酬、適 才適性、自我滿足等考量。如果說擁有傲人外貌的一流大學畢業生認為當展場女郎、進演 藝圈更吸引他的話，旁人自無由置喙，只有時間能證明一切；但要是念了四年大學，找不 到合適工作，只此（甚至還沒有）選擇的話，那麼學校、個人以及社會都得好好反省，我 們的教育是哪裡出問題，而造成這種投資的浪費。 　（作者為生理學教授，科普作家） http://news.chinatimes.com/forum/0,5252,11051401x112010061600404,00.html --

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