【潘震泽】 　台大校长一句「台大人去当展场的show girl太可惜了」引起了不少正反意见的回 应；另一方面，有大学教授投书，说自己指导过的学生毕业在即，但工作无着，且背负着 大笔助学贷款，认为是不可承受之重。看了这两则「新闻」，笔者不免要问，大学生究竟 所学何事？毕业後又何去何从？ 　按传统的说法，大学是培养知识分子、高级人才的地方，但大学也常被讥为不食人 间烟火的象牙塔，固守一些传统的分科，教出一批批「眼高手低」的毕业生。尤其在资讯 瞬息万变、新科技推陈出新的现代社会，大学教育跟不上时代需求，似乎是必然的结果。 　其实这种现象几十年来就是如此，并非始於今日。传统的文理大学，就从来不刻意 为学生毕业後从事哪一行做准备，而是以培养通才为目的。其把持的信念是：只要学生具 备了人文、社会以及自然科学的必备知识，能自己读书找资料，又能组织起来写篇言之有 物的文章，那麽学生毕业後无论从事哪一行，应该都能够从做中学习，而胜任愉快。 　这样的理想并没有错，问题是许多大学并没有坚持这样的理想，早早就在本位主义 作祟下，把学生给纳为私有，而剥夺了他们广泛学习的机会。造成的结果是：主修人文社 会的学生不懂科技，主修理工的学生则少了人文社会的薰陶；除了造成有所缺失的知识分 子外，还加深了两种文化的隔阂。 　更糟糕的是：许多应该是学士後（或大学後期）才接受训练的专业科系，也都在入 学分发时收满了学生。这些以职业训练为导向的科系，不单名目数量越来越多，还经常玩 弄改名的把戏，希冀吸引更多学生。许多本属於技职专科的院校，如今也都改制成了大学 。因此之故，大学变得越来越像职业训练所，教出来的学生离知识分子的要求自然也越来 越远。 　解决之道，是把多数专业学院放到学士後阶段招生，大学部头两年尽量不分系，都 接受相同的人文、社会及自然学门训练，後期才依兴趣修习更专门的科目。大学修业期可 缩短至三年，对程度够好、志向早定的高材生，还可以凭能力测验豁免某些基础的专业科 目，更早开始修习专业领域的课程。 　这样的制度，才是真正的「选校不选系」，也更能刺激大学生发掘自己的兴趣与专 长，主动学习及选择专业，而不是被动地接受系上开出的菜单；这样造成偏食不说，对志 趣不在此的学生，更是浪费时间与金钱。 　回头再来看那两则新闻。职业本无贵贱，只有劳心劳力、发展潜力、投资报酬、适 才适性、自我满足等考量。如果说拥有傲人外貌的一流大学毕业生认为当展场女郎、进演 艺圈更吸引他的话，旁人自无由置喙，只有时间能证明一切；但要是念了四年大学，找不 到合适工作，只此（甚至还没有）选择的话，那麽学校、个人以及社会都得好好反省，我 们的教育是哪里出问题，而造成这种投资的浪费。 　（作者为生理学教授，科普作家） http://news.chinatimes.com/forum/0,5252,11051401x112010061600404,00.html --

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