2010-04-01 中國時報 【莊佩璋】 　某明星小學的孩子玩「摸雞雞」遊戲，導師發現後，怒摑學童九巴掌。 　小二的學童對「性別」好奇，互摸雞雞，掀女生裙子，只是調皮而已，其實沒啥好 大驚小怪的。導師竟會因此怒摑學童九巴掌，顯示其專業不足，ＥＱ不夠。 　這種事情如果發生在歐美，絕對是該校所有學生的家長群情激憤；校方當然也會認 定該導師不適任，而予以懲處。 　奇的是，該班竟有廿五位家長連署挺導師，因為「我的小孩在呂老師教學下有進步 」，家長們並指責被打耳光的學童「非常頑皮」、「家長沒管教好孩子」、「可憐之人， 必有可惡之處」。校方也向該學童家長施壓，要求他撤消傷害告訴，並同意體罰的導師繼 續教書。 　然後，挨耳光的學童又被「二度傷害」，他父親哽咽地說：「為了孩子，我只好忍 痛轉學。」 　我真的很擔心這可憐小二生的將來。儘管媒體沒曝露他的姓名，但在封閉的教育圈 裡，口耳相傳，他早已是「名人」了，所以即使轉學也無法找回「正常的對待」。這九個 耳光的陰影，可能會伴隨他一輩子。 　這是我同事的經驗：孩子上小學時，第一次「班親會」，導師說：「這個年紀的孩 子不知輕重，很皮、很難帶，罵也罵不聽。」 　停頓一下，老師笑著問：「有哪個家長沒被孩子氣得動過手的？」 　哄堂大笑中，同事環顧四周，不敢舉手。 　老師接著說：「老實說，我贊成適度體罰，不這樣，孩子根本無法管教。不知道有 沒有反對的？」 　就這樣，老師得到體罰的授權。 　孩子第一次被體罰，回家嚎啕大哭，隔天不肯上學，同事難過又無助。絕大多數家 長都認為「玉不琢，不成器」，他若唱反調，孩子就不可能被「正常對待」。而如果體罰 仍這麼普遍，轉學也沒用。 　最後，他感嘆「在瘋人院中要當正常人，實在太辛苦了」，只好移民。 　歐美的學校，不只沒有體罰，還要求老師與學童說話時，必須蹲下來。因為，沒以 同樣的高度面對面，就不是「教」，而只是「管」，必然引來「叛」。這樣的溝通，說再 多的道理都沒用。 　老師怒摑小二學生九巴掌，是他有問題；校方與同學家長挺老師，則是整個社會有 病。當家長只計較成績，不在乎人格；學校只顧「好學生」，不管「壞小孩」；當然就體 罰，當然也就成為「毀」人不倦的利器了。 http://news.chinatimes.com/forum/0,5252,11051401x112010040100413,00.html --

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