※ 引述《ykboy (隱者)》之銘言： : 〔記者葉永騫／新園報導〕 : 學生管不動，叫家長帶回家中自行管教5天。 : 新園國中上學期有7名學生被要求帶回家管教，地方議論紛紛， : 校長蔡慶興說，學校是依據教師輔導與管教學生辦法處理， : 但有家長認為這種方式影響學生受教權，對學生的自尊也有影響。 : 新園國中上學期破紀錄要求7位學生家長將學生帶回家中自行管教5天， : 這些學生都是因為累犯被記3大過，多數為打架、抽煙、恐嚇同學等原因， : 學校請家長自行決定轉學，或者帶回家自行管教後兼做勞動服務補過， : 有一名學生對新任訓導主任不禮貌，一次被記兩個大過，引起地方議論紛紛。 : 有學生家長指出，國中是義務教育，學校要家長把小孩帶回家，影響學生的受教權， : 學生也會被同班同學列為異類，況且有些家長平時都得工作，無法5天在家管理孩子， : 反而讓小孩有不上課的理由，不認同這種處罰方式。 這種方法確實不適合多用，不過這種新聞總會提到：教師不能影響學生的受教權。 但學生影響學生的受教權難道就是可以接受的嗎？有個會恐嚇打架耍大尾的同學 就坐在你附近，其他同學心理上是可能會有恐懼的，只因為他們沒有說話，被恐嚇 的人沒有說話，他的受教權誰在乎？ : 《校方：家長也應負管教之責》 : 校長蔡慶興表示，學校請家長帶孩子自行管教是依據教育部相關條文， : 再經過校務會議通過的「教師輔導與管教學生辦法」執行， : 對於違規重大情節的學生可以轉班、改變學習環境或家長及監護人帶回管教， : 這7名學生都是情節重大者，學校認為家長也應該負起管教之責，約束自己的小孩。 : 蔡慶興說，學校除了處罰外，也定有輔導學生改過銷過的辦法， : 只要學生認真上課、協助勞動服務等，都可以銷過，學校依規定辦理。 : 東港鎮東新國中校長涂志宏認為，對學生管教要有18招，且要視學生情況而定， : 不能常用這種方式，他任內也有一個在家管教的案例，萬新國中也曾有一次， : 但涂志宏強調都是特例。 : http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/mar/23/today-south21.htm : 剛好最近同學的班上也有個行為偏差的學生(已有兩大過在身) : 他們學校訓導主任也是說要叫家長帶回管教一週 : 起初我聽到時都覺得訓導主任這麼說不合乎教育法規吧 : 結果上網查了一下還真的有回家管教的辦法 : 有點納悶這樣不就剝奪了學生的受教權 : 或許學生的確行為有很大的偏差 : 但若只是叫家長帶回，學生問題難道就可以解決嗎 : 以我同學那例子家長也是被孩子搞到有點憂鬱都想自殺了 : 若學校又一味著將學生丟給家長，家長若真的受不了恐怕還會釀成更大的傷害吧 : 教育到底意義價值在哪？ : 或許我比較天真理想化吧，國中生處青春期間階段 : 本來就是會比較叛逆對自己行為無法做正確判斷 : 師長們理應要多輔導，多發揮教育愛吧 : 這就是當老師的使命與重要責任才對吧 以下這些話不好聽，但是是事實。 教師在理想上應該輔導學生改變，但未必每個教師都是輔導專業人才，且真正的輔導 專業人才也未必能輔導成功每個個案，只有教育愛絕對是不夠的，不能盲目的認為只要 （一個輔導專業人才的培育就很難了，要教師兼備不如直接做諮商師算了） 有愛就能解決一切，甚至有時為了善待一個特殊學生，滿足他的需求，卻可能和其他同 （這是我自己實習與代課的經驗，會吵的小孩有糖吃，其他人怎麼辦？） 學的需求相衝，一個教師面對的至少是一個班，而非少數的人，除非是特別班級。 然而，不教之教也是種教育手段，不過我想在這種情況，不教未必真的是棄之不裡， 教師理應私下有些訪談了解狀況等作為，甚至有辦法的話和家長有些討論，不過這些 細節新聞中沒反應，不曉得那些教師是否有做到就是了。 ps.這篇文章不是想戰，只是忍不住想說出一些教育現場的事實，也是無奈。 --

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