※ 引述《ykboy (隱者)》之銘言： : 〔記者葉永騫／新園報導〕 : 學生管不動，叫家長帶回家中自行管教5天。 : 新園國中上學期有7名學生被要求帶回家管教，地方議論紛紛， : 校長蔡慶興說，學校是依據教師輔導與管教學生辦法處理， : 但有家長認為這種方式影響學生受教權，對學生的自尊也有影響。 : 新園國中上學期破紀錄要求7位學生家長將學生帶回家中自行管教5天， : 這些學生都是因為累犯被記3大過，多數為打架、抽煙、恐嚇同學等原因， : 學校請家長自行決定轉學，或者帶回家自行管教後兼做勞動服務補過， : 有一名學生對新任訓導主任不禮貌，一次被記兩個大過，引起地方議論紛紛。 : 有學生家長指出，國中是義務教育，學校要家長把小孩帶回家，影響學生的受教權， : 學生也會被同班同學列為異類，況且有些家長平時都得工作，無法5天在家管理孩子， : 反而讓小孩有不上課的理由，不認同這種處罰方式。 : 《校方：家長也應負管教之責》 : 校長蔡慶興表示，學校請家長帶孩子自行管教是依據教育部相關條文， : 再經過校務會議通過的「教師輔導與管教學生辦法」執行， : 對於違規重大情節的學生可以轉班、改變學習環境或家長及監護人帶回管教， : 這7名學生都是情節重大者，學校認為家長也應該負起管教之責，約束自己的小孩。 : 蔡慶興說，學校除了處罰外，也定有輔導學生改過銷過的辦法， : 只要學生認真上課、協助勞動服務等，都可以銷過，學校依規定辦理。 : 東港鎮東新國中校長涂志宏認為，對學生管教要有18招，且要視學生情況而定， : 不能常用這種方式，他任內也有一個在家管教的案例，萬新國中也曾有一次， : 但涂志宏強調都是特例。 : http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/mar/23/today-south21.htm : 剛好最近同學的班上也有個行為偏差的學生(已有兩大過在身) : 他們學校訓導主任也是說要叫家長帶回管教一週 : 起初我聽到時都覺得訓導主任這麼說不合乎教育法規吧 : 結果上網查了一下還真的有回家管教的辦法 : 有點納悶這樣不就剝奪了學生的受教權 不會剝奪啊 家長也是教育小孩的主要角色 這也是家長的責任 教育的內容除了知識外 還有行為 行為管教 如果只靠教師 是無法成功的 家長也要配合 一起管教才有用 : 或許學生的確行為有很大的偏差 : 但若只是叫家長帶回，學生問題難道就可以解決嗎 家長在管教學生行為方面 其實比教師更有影響力 除了相處時間多 對學生更加認識外 家長對於學生而言 還握有許多權力 如經濟 就是很大的權力 如果教師用盡手段都管不了 輔導不了 把學生交還家長自行管教也無可厚非 : 以我同學那例子家長也是被孩子搞到有點憂鬱都想自殺了 : 若學校又一味著將學生丟給家長，家長若真的受不了恐怕還會釀成更大的傷害吧 : 教育到底意義價值在哪？ : 或許我比較天真理想化吧，國中生處青春期間階段 : 本來就是會比較叛逆對自己行為無法做正確判斷 : 師長們理應要多輔導，多發揮教育愛吧 : 這就是當老師的使命與重要責任才對吧 當教師面臨在一個同學和其他二三十個同學的需求中做選擇時 那教師要怎麼取捨 老師再看到學生有問題時 當然都會想盡力幫忙 但很多事也要家長配合啊 事實上 部分學生的偏差行為和態度要改善 也一定要靠家長配合 如果學生一直愛罵髒話 結果是因為家長在家動不動就說髒話 如果家長不改 學生改的可能性很低 讓家長自行管教 是最後手段 通常學校都是沒有辦法才會做這樣的決定 這也代表學生的行為可能真的嚴重偏差 如果家長再不關心 那要何時關心呢 --

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