又來野人獻曝了。 個人的一個感受是， 所有人都在霧裡， 但是教師要負責把學童帶到一個不知名的目的地。 教師也在惶恐，沒有人能給他答案。 手裡是這麼多孩子的未來， 要怎麼樣才能夠堅強抖擻? 當人不知所措的時候， 當現況超過經驗範圍無法好整以暇的推理思考時， 人的反應是搬出壓箱底的經驗， 幾乎是照本宣科的照著自己以前如何被對待， 來對待孩子。 有聽過，家暴是會遺傳的嗎? 遇到挫折的反應模式， 也是在孩子的觀察中潛移默化。 教師遇到的挫折怕比一般人還要大的多吧。 除了多變的工作環境外， 還有過高的社會道德期待， 加上社會氛圍記得偏差教師多過於優良教師…… 遇到挫折的時候， 教師也只是凡人，怎麼能超脫出那些喜怒哀樂? 於是，過往如何被斥喝，如何挨打，如何被管教， 變成沒有辦法下的辦法--複製。 有任何機構團體，有任何教師團體提供了不同的解答嗎? 打高空的嘴砲無法獲得尊重， 但一如專家學者無能改變現狀的嘴砲著， 教師也這樣對下一代進行嘴砲… 存活者偏差，死掉的人不會說話。 http://readforjoy.blogspot.com/2008/10/survivorship-bias.html http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/2406/post/6734/42736 我這一代或甚至下一代， 教育方式正在從少一分打一下的教育方式離開， 但是卻不知道開往何方。 而我有些同學們陸續成為了老師， 意味著現在在位子上的老師， 幾乎都在威權教育之下存活下來。 於是威權教育對存活者而言， 也許反而是令人心安的庇護， 即便當初也是心有不爽， 或者當初就是鞭子打不到的那一群， 於是威權式的教育方式會造成怎樣負面的影響， 在教師身上也許是看不到的。 只有少數像是流氓教授或是GTO， 能夠經過社會諸多評價的考驗， 還能夠知道市井小民的心聲， 而且還有鬼塚英吉的運氣有校長在背後挺， 又敢像他一樣卯上性命去站在學生立場思考? 漫畫只是漫畫， 但是老師跟孩子之間的距離， 不正是這個漫畫所凸顯的? 每一樣工具都是中立的，有人得利有人受傷。 嚴厲的管教是個簡單的邏輯， 一如以牙還牙以眼還眼也可以算是很單純合理的規則。 但是隱藏的代價是什麼? 不這樣做是否有其他作法? 把別人的門關上，又無法指出窗戶在哪裡， 也許也算是一種不道德? 不過，個人認為，得要先承認自己的無知， 在教學路上，在試圖扮演一個理想的角色的路上， 不可能有人會成功。 但個人認為那些接受鼓吹簡單說法的人該被譴責， 因為他們忽視人的多樣性， 而希望有個一致的作法能夠解決問題。 獻曝完畢。 RedMO -- 我還沒說完吶~~ 靠!回家了啦!別在這裡丟人現眼了 \ / ○" ︵ \○╱/| . . ﹎ ﹍﹍ ╱￣﹚╱＞ my blog: http://blog.pixnet.net/deadly --

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