我幾乎不回應推文討論，也不喜歡用推文這種方式回應別人文章 這次的回文，主要是不想讓你這氣急敗壞的模樣作為收尾 這種權利是沒有益處的 如果我犯了這種錯誤，你可以指出來 我曾經反對linrongtai以偏概全 當時反對，現在也不會同意發生在自己身上 你這裡的笨好像純粹只是罵人，不是一種事實性的狀態形容 這樣好嗎，聰明人？ 討論空間一直都無限制，話從你口出，你自己將討論帶向你不敢面對的角落， 然後情急下才破口大罵要轉身離開了？ 再多你一個也不算少，好幾個自稱教師的，也都是一被回應就消失沉默， 然後下次又突然冒出講著他那一套原初想法，從不見其思想上的update。 每個人都可以有想法，因此也都會被挑戰， 你可以自為中庸胡亂稱我是極端，我就得和諧吞下，不能明確表達對你此標榜的反對？ 稍微指責出你對人的冒犯就承受不住，看來是教育現場讓你過太爽吧。 隨口就是理論與實踐，你的理論和實踐到底是怎麼分？多理論、多實踐才是？ 從來就是天真者才會想表示理論和實踐互為獨立，而且可以用事實經驗作簡單切割， 所有腦袋想的、嘴巴講的、文字載列的都叫做理論， 那些實際上發生的案例、某人的經驗、誰的遭遇就要歸入實踐範圍， 這種說天真我還多少違背了良心，我真正認為是愚蠢。 你再去檢視看看，你回我的文章，我再回的內容， 都是針對你的內容回應，不做內容以外的批評， 倒是你無謂講人極端、嘴砲，任意抽離不尊重原有的討論主題， 我才說你這種態度，叫做放肆。 你不是贊同體罰嗎？你不是說監獄可以任意嗎？ 你把自己關到文字獄裡，現在文字大人劃筆如刀急著想修理你呀！ 莫名其妙、放肆、共犯又如何？ 你是學術性文章、批判性文章看太少吧， 許多哲學家、學人、藝術家、音樂家.....認真對待權利、誠心討論、理性批判的人們， 常常在文章裡直指論證的缺失，立場的盲目、思想障礙，互相論述攻訐， 還有學生罵他老師違背良心、混蛋的，最後兩者成為不同兩派理論的大師， 這些基於對事理本身的評論，使人更切實的去面對實是本身， 讓思想更為完整，論述趨向完備。 不用指派「協助人本教育推廣」任務給我啦，我可沒在這推廣，我也非人本， 你有看到我哪裡宣揚大家支持人本、或是推薦我個人對人本教育的看法嗎？ 我只不過都對反對教改者言論做出回應， 講說為什麼教改要這樣、人本在追求什麼、某個反對為何不合理， 這裡有很多反對教改的意見，並非全部都基於合理反對， 而我就是反對這種「不合理的反對」， 目前只有如此，你都不能好好思考了， 我要是想著推廣，就對反對教改的教師抱持太過鄉愿了。 排除異己、而且不敢面對事實批判的就是這樣， 會因為某種自尊心的作祟，著墨在特定小地方， 開始說玩不過文字遊戲，自己受到傷害，要請人離開或是自己先走， 我實在不懂，有理你說不清就算了，我講太清楚你又喊承受不了， 而竟然是你來說沒有必要討論下去？ --

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