"水能載舟，亦能覆舟"。 " 同款不同師傅"。 體罰也是一樣。 同樣是體罰，學生同樣的行為問題， 為什麼不同老師處理起來，學生的反應和結果就是不一樣? 我想必須把體罰放在整個管教與輔導的情境的脈絡之中， 去看待這件事；另外體罰是有原則和技巧的。 如何施展 體罰這項工具，又能達到教師輔導與管教的目的，即最大化 師生共同的利益，這不才是教育的最大目的嗎? 如果我們處罰學生，能讓學生心甘情願的接受，因為知道自己 做的行為是錯的，老師處罰他是為他好。 老師也能理性執行處罰 ，不會情緒化。 比較重大的違規，處罰完後也不會就算了，而會 把學生私下叫來安撫、教育。 這時，就不止只只、單單是體罰， 甚至體罰的技巧和原則，變成教師的專業的一環! --

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