我從以前就有個疑問 為何台灣的學生要花那麼多時間在課內學習上? 以前家教的學生就讀私立國中 他們國中平日得住宿 早上六點半起床 七點多自習到八點 八點上課到下午五點 又開始自習到晚上七點吃飯 晚上八點繼續自習到九點多 洗澡上床睡覺 暑假 只有一個月不到的假期可放 其他一樣要住校學習 寒假 假只剩不到兩星期 國二升國三的暑假 及國三寒假 都得在學校衝刺 這麼多的時間 只是為了把國中課內範圍的考試考好 我一直覺得這樣十分荒謬 如果真的得花時間 才能把這些科目學好 那高中怎麼辦 一個段考範圍可能比國中一學期範圍大 大學怎麼辦 有些考試甚至沒有範圍 可見這樣的讀書方式一點效率也沒有 更糟糕的事是 因為同樣的題目及同樣的課文 得重複讀上八九次 讓學生一點學習興趣也沒有 甚至厭惡學習 另外在家教過程中發現他的閱讀能力有點不好 閱讀能力讓他無法理解較複雜的題目 看題幹比較長的題目速度也降低不少 那時候我建議他多閱讀點課外讀物 增加自己的閱讀能力 另外也跟他說 課外讀物也有不少用很有趣的方式介紹各種知識 至少讀起來不會那麼枯燥乏味 但得到的回應卻是他們學校嚴禁任何課外讀物 這點讓我很驚訝 只有學校認可的少數課外讀物(一兩本英文學習雜誌)可以帶入學校 其他就算是天下出版的科普叢書 或是牛頓 科學人 等雜誌一律禁止 更不用說其他小說 或休閒讀物 這真的很可怕 說實在的國中課本並不適合用來培養閱讀能力 而且閱讀能力也非靠讀幾本(或幾版)的課本就可以訓練的 由於課本都出自於同樣的教材剛要 相似度很大 無法有多元的閱讀元素 光是閱讀能力 沒辦法提升外 思考力也大幅下降 這邊講的思考力不是只有思考學校功課 而是更廣的範圍 從國小到現在研究所 有件事很有趣 那就是多數能考上一般大眾認為好學校的學生 其中有很多人會在空閒時閱讀課外讀物 我雖然手上沒有相關的研究資料或統計資料 但就我的觀察及個人經驗 閱讀課外書對於學生其實是有很大的幫助的 無論在知識的增長 興趣的培養 閱讀能力提升 及幫助思考 都可以透過閱讀課外書達到 那又為何我們的教育會讓學生花上大半時間 在這些"基礎"學科上 只為了達到接近百分之百的測驗分數? (這種學習會有邊際效益 為了越接近一百分 花的時間越多 但學到的其實越少) 一綱多本的政策更是可笑至極 為何會有那麼多人真的認為一綱多本可以讓家長跳出傳統迷思? 結果是家長怕小孩輸給其他小孩 讓自己的小孩花更多時間在內容不多的基礎教育上 基礎教育的目標不就是讓大家有這樣的基礎可以接觸 學習更多其他知識和技術嘛? (學習自己有興趣的事物) 結果基礎教育卻變成排擠學生學習其他知識和技術的絆腳石 此外 更讓學生喪失學習興趣 也難怪很多人畢業後第一件事就是開心的把書本丟到紙類回收 也很多人在這樣的環境下放棄了學習 一綱多本或一綱一本的爭論根本沒談到重點 無論是哪一種政策 也無法改變許多家長只重"課內"不屑"課外"的態度 (很多家長不讓子女看課外書的原因居然是怕會耽誤課業....卻很少想過閱讀的重要) 要論讀死書 中國的填鴨方式更可怕 (簡直就像黑暗料理界那樣....) 要論活用 又遠跟不上許多從小重視思考訓練的國家學生 (北歐 瑞士 荷蘭....) 如果教改再不重視閱讀能力 我們未來國家的競爭力恐怕會有很嚴重的問題 這些學生也無法在未來社會中有較好的生存技巧..... --

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