我从以前就有个疑问 为何台湾的学生要花那麽多时间在课内学习上? 以前家教的学生就读私立国中 他们国中平日得住宿 早上六点半起床 七点多自习到八点 八点上课到下午五点 又开始自习到晚上七点吃饭 晚上八点继续自习到九点多 洗澡上床睡觉 暑假 只有一个月不到的假期可放 其他一样要住校学习 寒假 假只剩不到两星期 国二升国三的暑假 及国三寒假 都得在学校冲刺 这麽多的时间 只是为了把国中课内范围的考试考好 我一直觉得这样十分荒谬 如果真的得花时间 才能把这些科目学好 那高中怎麽办 一个段考范围可能比国中一学期范围大 大学怎麽办 有些考试甚至没有范围 可见这样的读书方式一点效率也没有 更糟糕的事是 因为同样的题目及同样的课文 得重复读上八九次 让学生一点学习兴趣也没有 甚至厌恶学习 另外在家教过程中发现他的阅读能力有点不好 阅读能力让他无法理解较复杂的题目 看题干比较长的题目速度也降低不少 那时候我建议他多阅读点课外读物 增加自己的阅读能力 另外也跟他说 课外读物也有不少用很有趣的方式介绍各种知识 至少读起来不会那麽枯燥乏味 但得到的回应却是他们学校严禁任何课外读物 这点让我很惊讶 只有学校认可的少数课外读物(一两本英文学习杂志)可以带入学校 其他就算是天下出版的科普丛书 或是牛顿 科学人 等杂志一律禁止 更不用说其他小说 或休闲读物 这真的很可怕 说实在的国中课本并不适合用来培养阅读能力 而且阅读能力也非靠读几本(或几版)的课本就可以训练的 由於课本都出自於同样的教材刚要 相似度很大 无法有多元的阅读元素 光是阅读能力 没办法提升外 思考力也大幅下降 这边讲的思考力不是只有思考学校功课 而是更广的范围 从国小到现在研究所 有件事很有趣 那就是多数能考上一般大众认为好学校的学生 其中有很多人会在空闲时阅读课外读物 我虽然手上没有相关的研究资料或统计资料 但就我的观察及个人经验 阅读课外书对於学生其实是有很大的帮助的 无论在知识的增长 兴趣的培养 阅读能力提升 及帮助思考 都可以透过阅读课外书达到 那又为何我们的教育会让学生花上大半时间 在这些"基础"学科上 只为了达到接近百分之百的测验分数? (这种学习会有边际效益 为了越接近一百分 花的时间越多 但学到的其实越少) 一纲多本的政策更是可笑至极 为何会有那麽多人真的认为一纲多本可以让家长跳出传统迷思? 结果是家长怕小孩输给其他小孩 让自己的小孩花更多时间在内容不多的基础教育上 基础教育的目标不就是让大家有这样的基础可以接触 学习更多其他知识和技术嘛? (学习自己有兴趣的事物) 结果基础教育却变成排挤学生学习其他知识和技术的绊脚石 此外 更让学生丧失学习兴趣 也难怪很多人毕业後第一件事就是开心的把书本丢到纸类回收 也很多人在这样的环境下放弃了学习 一纲多本或一纲一本的争论根本没谈到重点 无论是哪一种政策 也无法改变许多家长只重"课内"不屑"课外"的态度 (很多家长不让子女看课外书的原因居然是怕会耽误课业....却很少想过阅读的重要) 要论读死书 中国的填鸭方式更可怕 (简直就像黑暗料理界那样....) 要论活用 又远跟不上许多从小重视思考训练的国家学生 (北欧 瑞士 荷兰....) 如果教改再不重视阅读能力 我们未来国家的竞争力恐怕会有很严重的问题 这些学生也无法在未来社会中有较好的生存技巧..... --

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