※ [本文轉錄自 Teacher 看板] 作者: rocco (Miles Away) 看板: Teacher 標題: Re: [國中] 讓國一新生告狀退散的方法 XD 時間: Wed Nov 18 17:31:11 2009 看到版上大大們一片叫好，各位真的確定知道好在哪裡嗎？ (會這樣擔心是有前例的，請看後文) 傳統老師碰到小孩告狀， 往往就是一句「不要亂告狀」，或者兩個都抓來罵一頓， 學生釘子碰多了，慢慢也就不找老師了。 原PO要小孩告狀前先說對方的三個優點 如果反諷或不真誠，一律打回票，這樣做對於降低亂告狀很有效， 但也可能會有個後遺症： 那些鬧來鬧去的告狀被擋掉也就算了， 會不會真正有問題的也被擋掉了呢？ 大家如果照表面上做的話，小孩這樣講也不行那樣講也不行， 最後就是小孩嫌煩就都不來告狀了，連正事都不來講， 那就變成跟傳統老師的做法一樣的結果，就可惜了這樣的好做法。 我有個同事就曾經這樣規定，當小孩吵架打架來告狀， 要先講對方的優點，講完了就叫他們握握手，不愉快到此為止。 結果就是，後來學生幾乎都不再找他了， 但在私底下架也沒有少打(甚至打得更多)。 因為這位同事不僅沒辦法主持公道，還要強迫人做出表面的和平。 這位同事讓我非常困惑，「和事佬」基本上是個好角色， 但是有和事佬強迫人和事的嗎？ 大家要曉得，原PO之所以可以成功，不是只靠表面上的形式， 她是真正要鼓勵學生想想別人的優點， 體會那缺點並不是那個人的全部。 而不是只當成一個告狀的條件， 而且要點是，講完之後必須真正處理事情，不然學生會覺得被騙了。 學生一天到晚告狀，或許只是想鬧鬧我們， 這表示學生跟我們有著蠻不錯的關係； 但另一個面向則顯示出，他們很不會與人相處，很不會解決人際間的衝突， doreamonant大大說得很對：應該訓練學生解決問題的能力。 那究竟可以怎麼做呢？ linnie大大提了個好方法，反問學生：「你希望我怎麼幫你？」 把問題拋回到學生身上，讓學生自己想想看可以怎麼辦， 我們再針對他的想法，分析優劣利弊給他聽， 而不是把問題全都攬在自己身上，直接幫學生做決定。 這樣做或許會稍微多花一點時間， 但如果不想要一直處理學生的雞毛蒜皮大小事， 唯一的方法， 就是教會他們如何自己處理。 --

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