作者RekishiEJ (超愛類戲劇的EJ……)
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標題[問題] 芬蘭各區域教育水準及學生程度零落差的原因
時間Tue Sep 1 05:02:28 2009
去年八月我看陳之華所著《沒有資優班》一書，裡邊提到各省教育水準、學生程度零差距
的事實。當中有提到各省的經濟文化差距（如東芬蘭省就是各省中經濟文化力最低的）。
不過後來我想她那個國家之所以可以作到零差距，會不會就是各省經濟文化力落差不如國
內，所以才能作到各地教育力零差距，還是跟中央政府每年給各地學校和中央給地方補助
款中被用於教育用途的金額高於國內（國內政府花過少的錢於國民教育中，因此經濟力低
的地區國民教育品質差，反觀高雄市新興區這類經濟力較強的地區國民教育品質就很高〔
跟有些學校如高雄市立七賢國小校長歷代皆戮力辦學，因而有所成就，並吸引許多中高收
入層家長將戶籍地址遷徙至新興區以利其子就讀，家長並會捐錢給學校也很有關係〕）有
關？我很想知道，畢竟芬蘭是個在教育上真正作到平等又尊重個別差異的國度，裡邊的教
育制度雖然有很多不切合國內民情之處，但不實施校務評鑑、教師評鑑卻能作到各校、各
師沒有水準上的差異，以及沒有英語補習班、英語學習雜誌平均英語程度卻遠高於我國（
這也可能是芬蘭語與英語共用拉丁字母，二者又皆屬印歐語系）卻十分值得我國借鏡，她
的教育已因學生於PISA的高水準而深獲各國（含瑞典、挪威、德國、美國、韓國等）派考
察團前往芬蘭。也希望各位能前往書店購買該書及其他芬蘭教育書籍，並於該版討論芬蘭
教育，及其是否能套用於國內。我也會參與討論的。
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◆ From: 220.129.125.44
1F：→ h90257:據參訪過芬蘭的老師說 芬蘭的補救教育很早 122.121.27.18 09/01 12:24
2F：→ h90257:學生在小學學習若有落後的 學校會立刻給予 122.121.27.18 09/01 12:24
3F：→ h90257:救教育 所以學生的學習落差很小 另外他們 122.121.27.18 09/01 12:26
4F：→ h90257:全國不論都市或鄉村 在師資和教育資源上也 122.121.27.18 09/01 12:27
5F：→ h90257:幾乎沒有落差 而教師在該國的社會地位很高 122.121.27.18 09/01 12:28
6F：→ h90257:和臺灣醫師律師差不多 只有菁英才能擔任教 122.121.27.18 09/01 12:28
7F：→ h90257:師 而教師的教學權也被尊重 能夠放手發展 122.121.27.18 09/01 12:29
8F：→ h90257:自己要的教學方式 也不會受到質疑 122.121.27.18 09/01 12:30
9F：→ h90257:這我想這除了他們的國情經濟和臺灣不同外 122.121.27.18 09/01 12:31
10F：→ h90257:政府是否真的重視和落實教育也是一個因素 122.121.27.18 09/01 12:32
11F：→ RekishiEJ:我早就認為小學低及中年級學校教師就應 220.129.120.96 09/01 21:10
12F：→ RekishiEJ:該針對國、英、數三科任一科連續三次以 220.129.120.96 09/01 21:10
13F：→ RekishiEJ:上段考分數不大於六十分的學生作補救教 220.129.120.96 09/01 21:10
14F：→ RekishiEJ:學（高年級以後再做就來不及了）。 220.129.120.96 09/01 21:11
※ 編輯: RekishiEJ 來自: 220.129.120.96 (09/01 21:32)