作者RekishiEJ (超爱类戏剧的EJ……)
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标题[问题] 芬兰各区域教育水准及学生程度零落差的原因
时间Tue Sep 1 05:02:28 2009
去年八月我看陈之华所着《没有资优班》一书，里边提到各省教育水准、学生程度零差距
的事实。当中有提到各省的经济文化差距（如东芬兰省就是各省中经济文化力最低的）。
不过後来我想她那个国家之所以可以作到零差距，会不会就是各省经济文化力落差不如国
内，所以才能作到各地教育力零差距，还是跟中央政府每年给各地学校和中央给地方补助
款中被用於教育用途的金额高於国内（国内政府花过少的钱於国民教育中，因此经济力低
的地区国民教育品质差，反观高雄市新兴区这类经济力较强的地区国民教育品质就很高〔
跟有些学校如高雄市立七贤国小校长历代皆戮力办学，因而有所成就，并吸引许多中高收
入层家长将户籍地址迁徙至新兴区以利其子就读，家长并会捐钱给学校也很有关系〕）有
关？我很想知道，毕竟芬兰是个在教育上真正作到平等又尊重个别差异的国度，里边的教
育制度虽然有很多不切合国内民情之处，但不实施校务评监、教师评监却能作到各校、各
师没有水准上的差异，以及没有英语补习班、英语学习杂志平均英语程度却远高於我国（
这也可能是芬兰语与英语共用拉丁字母，二者又皆属印欧语系）却十分值得我国借镜，她
的教育已因学生於PISA的高水准而深获各国（含瑞典、挪威、德国、美国、韩国等）派考
察团前往芬兰。也希望各位能前往书店购买该书及其他芬兰教育书籍，并於该版讨论芬兰
教育，及其是否能套用於国内。我也会参与讨论的。
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◆ From: 220.129.125.44
1F：→ h90257:据参访过芬兰的老师说 芬兰的补救教育很早 122.121.27.18 09/01 12:24
2F：→ h90257:学生在小学学习若有落後的 学校会立刻给予 122.121.27.18 09/01 12:24
3F：→ h90257:救教育 所以学生的学习落差很小 另外他们 122.121.27.18 09/01 12:26
4F：→ h90257:全国不论都市或乡村 在师资和教育资源上也 122.121.27.18 09/01 12:27
5F：→ h90257:几乎没有落差 而教师在该国的社会地位很高 122.121.27.18 09/01 12:28
6F：→ h90257:和台湾医师律师差不多 只有菁英才能担任教 122.121.27.18 09/01 12:28
7F：→ h90257:师 而教师的教学权也被尊重 能够放手发展 122.121.27.18 09/01 12:29
8F：→ h90257:自己要的教学方式 也不会受到质疑 122.121.27.18 09/01 12:30
9F：→ h90257:这我想这除了他们的国情经济和台湾不同外 122.121.27.18 09/01 12:31
10F：→ h90257:政府是否真的重视和落实教育也是一个因素 122.121.27.18 09/01 12:32
11F：→ RekishiEJ:我早就认为小学低及中年级学校教师就应 220.129.120.96 09/01 21:10
12F：→ RekishiEJ:该针对国、英、数三科任一科连续三次以 220.129.120.96 09/01 21:10
13F：→ RekishiEJ:上段考分数不大於六十分的学生作补救教 220.129.120.96 09/01 21:10
14F：→ RekishiEJ:学（高年级以後再做就来不及了）。 220.129.120.96 09/01 21:11
※ 编辑: RekishiEJ 来自: 220.129.120.96 (09/01 21:32)