※ 引述《kenidensency (凌琪)》之銘言： : 真正的發言權，在於專業社群的成形。 : 建議全國教師會，強力爭稿，為教育專業論述鋪路， : 如此才能有真正有力的發言權。 專業社群的行程必須要有以下幾個要件， 1.壟斷的知識 以目前老師無力自編講義，教學方式參考參考書或教師手冊，現在這個世界不是過去 那個大家都小學畢業的時代了，這一點在老師這個行業正在消失，而教師無力提出自己一 套有效方式，能夠說服年輕一代的父母你教的比我教的好。大家都看到很多老師常常問這 樣的小孩怎麼教？ 2.自我道德的要求 簡單的說你有沒有打算當聖人的打算，醫師之所以成為專業社群就是他在醫院被罵的 時候，即使在怎麼不堪也要能夠體諒病患，並且不能以小惡非問題的心態在面對，醫師的 專業地位一直往下滑，主要就是因為這方面在降低。而且醫師也厭倦當聖人了。 3.監督淘汰的方式 簡單的說，社群內部必須要有互相監督淘汰對方的力量，當有一個老師性侵學生的時 候，你們有辦法站出來說把他的教師執照給我扯下來。當有一個教師把學生打的滿身是瘀 青的時候，你們有辦法說把他的教師執照給我扯下來。如果有人對學生愛理不理的，你們 有辦法在校內進行懲處，簡單的說是可以接受學生的投訴，而不是又覺得這是學生的報復 。 專業社群不是你想要就可以變成的，因為當新聞報導一些涉嫌性侵的老師依舊可以轉校， 監督機制就會被社會大眾視為無用。而且，目前基層老師應該根本不想當聖人吧，對他們 言，學生吵的話就嫌煩，就跟一般人沒兩樣。簡單的說當你整天把xx也是人掛在嘴邊，你 就不會是專業社群。 專業社群的好處在於在社會上自然形成一種地位，會享有一些無形中的福利，薪水也會較 高，而其在其工作內容中會得到較高的信任。教師之所以目前無法回到過去那樣受人尊重 ，講白一點就是因為被大多數年輕的父母視為無能，這裡的無能並不是指比較差，而是半 斤八兩，老師的存在剩下的功能竟然只剩叫大家安靜，功課的事情有家教有補習班解決。 老師想成為專業社群第一個還有問的是，你的同事準備好了嗎？如果沒有，就繼續隨著輿 論隨波逐流吧，或許這才是大多數基層教育者想要的生活。 至於基層教師良莠不齊，不如說基層教師除了少數比較好的，其他應該都差不多，如果以 一般工作的標準來看，其實沒有什麼問題，反正社會大眾也是這樣在過活。所以以目前教 師的地位，基本上跟作為倒是滿相符的，也沒什麼好苛責的。就是因為大家都差不多，所 以當成為專業被淘汰的人可能是你是我，就更不可能會想要變成專業。 我想這裡一定有很多用心教學的人，不過不妨把上面的三個條件想一想，如果你想要把教 學決定權掌握在自己的手中，那你準備好接受上面的三個條件了嗎？而你周圍的人大部分 都準備好接受了嗎？如果沒有的話，你們的教學方式只能獨善其身或隨波逐流了。 --

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