※ 引述《yujie31 (就是愛運動)》之銘言： : 首先，感謝原PO提供原文，讓我們得以發聲。 : 看完原文，不禁憂字上心頭 : 故發此文，與同好共享！ 《原文恕刪》 因為上個禮拜去研習，其中台大社工系的林萬億教授主講〈貧窮與社會救助〉 ，他有順帶推銷了一下十二年國教，我有一點點心得以及個人想法，與大家分 享。 首先，我要說明的是我對十二年國教也有不少的質疑，但是在研習之後有稍加 研究，所以也要平衡一下大家對十二年國教負面的看法。我覺得沒有任何制度 是完美的，有利必有弊，我們要做的是選擇一個在公平正義的前提下對大家最 有利的制度。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝義務教育是通才教育還是菁英教育？＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 九年國教實施的目的是為了提升國民素質，培養國民的基本知識，並探尋個人 性向。然而當學生進入國中階段時，幾乎都必須面臨升學壓力。 每間國中為了招生，無所不用其極的要拉高公立高中職以及明星高中的入學率 。除了升學考試之外，國中教課程其實一點實用性都沒有，很多有潛力的孩子 在國中階段就已經被扼殺了未來發展，只因為他們不會讀書考試，學校對他們 而言就是一個充滿挫折的環境，讀書對他們而言就像是用頭撞牆一樣，不論我 們再怎麼鼓勵，他們也聽不進去。 更嚴重的是，這樣的義務教育讓孩子們的價值觀扭曲，否定自己，放棄學習， 造成了眼前一堆的社會問題。這樣的義務教育應該改革，這一點我想沒有人反 對吧？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝十二年國教就能解決問題嗎？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 我想大家不應該經由媒體報導來看十二年國教，媒體報導大多不夠全面，建議 可參考全家盟的網頁，上面有很多人的論述。懇請大家看完幾篇後，再來討論 ，這樣比較不會因為誤解而雞同鴨講。 ◎「我要12年國教聯盟」基本論述：http://ppt.cc/yjdQ ◎為何要十二年國教：http://ppt.cc/pr16 其實我與大家一樣，對這些論述也有很多疑異，只是我認同他們的價值觀，因 為他們是站在社會公平正義前提以及孩子們利益的角度去思考。 而且我也同意，如果我們不善待這些孩子，解決他們的問題，他們將來就會是 這個社會的問題。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝十二年國教有什麼好處？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 一、體現社會正義： 　　目前台灣高中職公私立比約為３：７，我為這種現象感到羞恥。正因為公 　　私立學費有差距，所以會讀書的人讀公立，不會讀書的唸私立，一直是我 　　們以為的「正義」。然而，先不提是不是會唸書的才是中華民國公民，光 　　是因為這樣的觀念就導致公立學校學生較私立學校學生優越的印象深植每 　　一個人的心底深處。人皆生而平等不是嗎？請看著眼前的這樣的社會，然 　　後再問自己一次。 　　當然大家會說必須唸私立是因為他自己不用功、家長不關心學生學業…… 　　，理所當然要付出較高額的教育成本，不該為他們個人的錯誤付出社會成 　　本。很遺憾，這在過去或許正確，但時至今日已經不能一概而論了，因為 　　現在學校成就低落的學生，很大部份是因為家境欠佳，屬於高風險家庭。 　　學業成績不佳，背後的因素絕對很複雜。 　　而當他們必須選擇私立學校才能繼續升學時，大多數人選擇進入社會，並 　　且複製了原生家庭的困境，造成貧窮世襲的悲劇。人皆生而平等不是嗎？ 　　當我們以金錢為門檻，排除這些學生的受教權，請再問自己一次這個問題 　　。 二、讓國中教育正常化： 　　國中升學壓力一直以來為人詬病，因為升學主義的關係造成國中教育無法 　　正常化，師生關係也一直停留在上下對立的狀況之中。我們的國中是一個 　　扭曲的教育環境，不論是對學生或是對教師而言。 　　釜底抽薪的做法便是實施免試十二年國教，讓國中的升學競賽就此停止。 　　以利各校重新調配課程，提供學生生涯探索的機會，發掘每一個人的潛力 　　。而師生關係亦可以從昔日因為在意學業成績比較，彼此承受壓力以致劍 　　拔弩張的關係，變成去除功利主義的單純陪伴關係。校園氣氛亦將有所改 　　善。 三、讓高中職學生素質平均： 　　目前好的學生大多進入明星高中，以致於地區高中發展陷入困境，升學率 　　低落造成家長對學校不信任，校長無心辦學，教師對學生不抱期待。這些 　　問題普遍存在於各地排名在後的公立高中職。 　　十二年國教讓學生就近入學，可讓所有高中職都能有常態分布的學生素質 　　，一方面可以提升辦學績效，亦可讓高中職發展各自不同的特色課程。 四、解放明星高中的迷思： 　　所有人都知道，明星高中的亮眼升學率來自於優秀的學生素質，與校長或 　　老師的關係並不大。然而大家還是希望把孩子往明星高中送，冀望將來能 　　考上好的大學，這實在是一種荒謬的現象，就像每個人都知道健康食品並 　　沒有保証防癌的效果，但是為了求心安，還是不斷的往嘴裡塞。 　　Ｘ中校長蔡○○以為將菁英聚集在一起，可以讓他們互相激盪發展潛能。 　　這一點我實在不能苟同，當初我也就讀第一志願，而且剛好也是蔡校長服 　　務過的學校之一，我很想請問他可不可以公布他們學校每年有多少學生因 　　為心理問題休學，又有多少學生留級，又有多少學生重考多年只為了考上 　　跟高中一樣是第一志願的大學？ 　　我希望蔡校長在處理Ｘ中學生一堆自殺事件時，可以思考他的觀念真的是 　　為了這個社會、學生未來著想，還是只是為了他退休後可以有向他人誇耀 　　的豐功偉業？ 五、延後分流，讓學生適性發展： 　　目前學生選填志願的依據主要還是看基測成績，所以未必唸到自己想要的 　　學校或科系。更有可能，絕大部份的國中生也還不知道自己真正有興趣的 　　是哪一個領域，因為他們被鎖在一個封閉的環境裡，除了課本的死知識外 　　，他們沒有機會以及時間去摸索自己是個什麼樣子的人。 　　十二年國教可以讓學生在國中階段沒有後顧之憂真正的五育並重，也讓學 　　校可以不必顧慮升學率，發展學校特色課程，讓學校真正的社區化、在地 　　化。讓學生留在自己的故鄉讀書，讓家長就近參與教育，讓教師可以更容 　　易了解學生家庭狀況……。更重要的是，學生能夠有餘力找尋未來的方向 　　，肯定自己的價值，讓社會不再將好學生的標準固著在成績上，給更多學 　　生一個機會。 六、善待孩子就是善待自己： 　　今天去監考基測，室外溫度３６度，我在考場內幾度恍惚。這就是我們引 　　以為傲的升學機制嗎？把學生、家長、老師綁在一起，送進烤箱，一放三 　　年，讓每個人汗流浹背，精疲力盡。 　　請不要說要讓孩子接受磨練，請不要說孩子要接受競爭才能在社會上立足 　　，因為眼前真正磨練競爭的是家長與老師，我們的孩子只是承受我們強加 　　在他們身上的意志而已，誰能保証眼前的為他們好就是真正的好呢？更何 　　況一個被扭曲的社會價值我們真的要孩子也繼承嗎？ 　　林教授提到了回旋鏢理論：我們怎麼對孩子，他們將來就會怎麼對我們。 　　一個幸福城市卻飆車族横行，任何事都有因果，我們能夠不警惕嗎？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝我對十二年國教的質疑＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 一、我們準備好了嗎？十二年國教現在推行合適嗎？我們真的能夠接受觀念的 　　改變了嗎？軟硬體問題都有配套了嗎？九年一貫的問題歷歷在目，我實在 　　樂觀不起來。 二、城鄉差距拉大，四都十四縣的國土規畫讓縣市政府貧富差距也將擴大，如 　　此十二年國教還是不平等，想讓我相信每所公私立高中職會獲等平等的資 　　源就先把現在國中的教育資源平均分配給我們看吧！ 三、十二年國教只是把眼前的問題往後順延而已，到了學生考大學時，還是面 　　臨一樣的困境，那麼將來是不是要十六年國教呢？所以十二年國教受惠的 　　只是國中生，那麼高中生、大學生就不是人嗎？請告訴我未來的發展，我 　　不喜歡頭痛醫頭，腳痛醫腳的做法。 四、十二年國教如果強迫入學，那麼高中校園就會面臨眼下國中校園的問題。 　　學生沒有學習意願，卻要入學服刑，搞得師生都生不如死。如果不強迫入 　　學，那麼部分高中職立刻要面臨招生人數不足額的問題。而沒有升學的人 　　，他們的權利要如何補償？有沒有人已經想到這些問題了呢？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝別說沒錢＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 除了以上我的問題外，我也接受其它反對實施十二年國教的理由，但只有「國 家缺乏經費」這一點打死我都無法接受。 政府可以每年以租稅優惠、營利事業所得稅抵繳個人綜合所得稅、降低遺產稅 ……等等優惠富人的稅法，讓國庫每年短收６０００億；可以一年列３５００ 億的國防預算來打一場必輸的戰爭；可以一年花６０億來讓所有學童齊頭式平 等吃免費但未必想吃的營養午餐；可以發８２９億的紅包給每個人買三千六的 糖果吃；可以……。但是就是不可以為了減輕孩子壓力，為了讓弱勢脫貧，為 了讓教育正常化花２００億。 請不要跟我說辦十二年國教卡在錢的問題，我打死都無法接受！ 附註：台灣的實用技能學程已經三年免學費了，也算是十二年教育吧？ --

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