※ 引述《yujie31 (就是爱运动)》之铭言： : 首先，感谢原PO提供原文，让我们得以发声。 : 看完原文，不禁忧字上心头 : 故发此文，与同好共享！ 《原文恕删》 因为上个礼拜去研习，其中台大社工系的林万亿教授主讲〈贫穷与社会救助〉 ，他有顺带推销了一下十二年国教，我有一点点心得以及个人想法，与大家分 享。 首先，我要说明的是我对十二年国教也有不少的质疑，但是在研习之後有稍加 研究，所以也要平衡一下大家对十二年国教负面的看法。我觉得没有任何制度 是完美的，有利必有弊，我们要做的是选择一个在公平正义的前提下对大家最 有利的制度。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝义务教育是通才教育还是菁英教育？＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 九年国教实施的目的是为了提升国民素质，培养国民的基本知识，并探寻个人 性向。然而当学生进入国中阶段时，几乎都必须面临升学压力。 每间国中为了招生，无所不用其极的要拉高公立高中职以及明星高中的入学率 。除了升学考试之外，国中教课程其实一点实用性都没有，很多有潜力的孩子 在国中阶段就已经被扼杀了未来发展，只因为他们不会读书考试，学校对他们 而言就是一个充满挫折的环境，读书对他们而言就像是用头撞墙一样，不论我 们再怎麽鼓励，他们也听不进去。 更严重的是，这样的义务教育让孩子们的价值观扭曲，否定自己，放弃学习， 造成了眼前一堆的社会问题。这样的义务教育应该改革，这一点我想没有人反 对吧？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝十二年国教就能解决问题吗？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 我想大家不应该经由媒体报导来看十二年国教，媒体报导大多不够全面，建议 可参考全家盟的网页，上面有很多人的论述。恳请大家看完几篇後，再来讨论 ，这样比较不会因为误解而鸡同鸭讲。 ◎「我要12年国教联盟」基本论述：http://ppt.cc/yjdQ ◎为何要十二年国教：http://ppt.cc/pr16 其实我与大家一样，对这些论述也有很多疑异，只是我认同他们的价值观，因 为他们是站在社会公平正义前提以及孩子们利益的角度去思考。 而且我也同意，如果我们不善待这些孩子，解决他们的问题，他们将来就会是 这个社会的问题。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝十二年国教有什麽好处？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 一、体现社会正义： 　　目前台湾高中职公私立比约为３：７，我为这种现象感到羞耻。正因为公 　　私立学费有差距，所以会读书的人读公立，不会读书的念私立，一直是我 　　们以为的「正义」。然而，先不提是不是会念书的才是中华民国公民，光 　　是因为这样的观念就导致公立学校学生较私立学校学生优越的印象深植每 　　一个人的心底深处。人皆生而平等不是吗？请看着眼前的这样的社会，然 　　後再问自己一次。 　　当然大家会说必须念私立是因为他自己不用功、家长不关心学生学业…… 　　，理所当然要付出较高额的教育成本，不该为他们个人的错误付出社会成 　　本。很遗憾，这在过去或许正确，但时至今日已经不能一概而论了，因为 　　现在学校成就低落的学生，很大部份是因为家境欠佳，属於高风险家庭。 　　学业成绩不佳，背後的因素绝对很复杂。 　　而当他们必须选择私立学校才能继续升学时，大多数人选择进入社会，并 　　且复制了原生家庭的困境，造成贫穷世袭的悲剧。人皆生而平等不是吗？ 　　当我们以金钱为门槛，排除这些学生的受教权，请再问自己一次这个问题 　　。 二、让国中教育正常化： 　　国中升学压力一直以来为人诟病，因为升学主义的关系造成国中教育无法 　　正常化，师生关系也一直停留在上下对立的状况之中。我们的国中是一个 　　扭曲的教育环境，不论是对学生或是对教师而言。 　　釜底抽薪的做法便是实施免试十二年国教，让国中的升学竞赛就此停止。 　　以利各校重新调配课程，提供学生生涯探索的机会，发掘每一个人的潜力 　　。而师生关系亦可以从昔日因为在意学业成绩比较，彼此承受压力以致剑 　　拔弩张的关系，变成去除功利主义的单纯陪伴关系。校园气氛亦将有所改 　　善。 三、让高中职学生素质平均： 　　目前好的学生大多进入明星高中，以致於地区高中发展陷入困境，升学率 　　低落造成家长对学校不信任，校长无心办学，教师对学生不抱期待。这些 　　问题普遍存在於各地排名在後的公立高中职。 　　十二年国教让学生就近入学，可让所有高中职都能有常态分布的学生素质 　　，一方面可以提升办学绩效，亦可让高中职发展各自不同的特色课程。 四、解放明星高中的迷思： 　　所有人都知道，明星高中的亮眼升学率来自於优秀的学生素质，与校长或 　　老师的关系并不大。然而大家还是希望把孩子往明星高中送，冀望将来能 　　考上好的大学，这实在是一种荒谬的现象，就像每个人都知道健康食品并 　　没有保证防癌的效果，但是为了求心安，还是不断的往嘴里塞。 　　Ｘ中校长蔡○○以为将菁英聚集在一起，可以让他们互相激荡发展潜能。 　　这一点我实在不能苟同，当初我也就读第一志愿，而且刚好也是蔡校长服 　　务过的学校之一，我很想请问他可不可以公布他们学校每年有多少学生因 　　为心理问题休学，又有多少学生留级，又有多少学生重考多年只为了考上 　　跟高中一样是第一志愿的大学？ 　　我希望蔡校长在处理Ｘ中学生一堆自杀事件时，可以思考他的观念真的是 　　为了这个社会、学生未来着想，还是只是为了他退休後可以有向他人夸耀 　　的丰功伟业？ 五、延後分流，让学生适性发展： 　　目前学生选填志愿的依据主要还是看基测成绩，所以未必念到自己想要的 　　学校或科系。更有可能，绝大部份的国中生也还不知道自己真正有兴趣的 　　是哪一个领域，因为他们被锁在一个封闭的环境里，除了课本的死知识外 　　，他们没有机会以及时间去摸索自己是个什麽样子的人。 　　十二年国教可以让学生在国中阶段没有後顾之忧真正的五育并重，也让学 　　校可以不必顾虑升学率，发展学校特色课程，让学校真正的社区化、在地 　　化。让学生留在自己的故乡读书，让家长就近参与教育，让教师可以更容 　　易了解学生家庭状况……。更重要的是，学生能够有余力找寻未来的方向 　　，肯定自己的价值，让社会不再将好学生的标准固着在成绩上，给更多学 　　生一个机会。 六、善待孩子就是善待自己： 　　今天去监考基测，室外温度３６度，我在考场内几度恍惚。这就是我们引 　　以为傲的升学机制吗？把学生、家长、老师绑在一起，送进烤箱，一放三 　　年，让每个人汗流浃背，精疲力尽。 　　请不要说要让孩子接受磨练，请不要说孩子要接受竞争才能在社会上立足 　　，因为眼前真正磨练竞争的是家长与老师，我们的孩子只是承受我们强加 　　在他们身上的意志而已，谁能保证眼前的为他们好就是真正的好呢？更何 　　况一个被扭曲的社会价值我们真的要孩子也继承吗？ 　　林教授提到了回旋镖理论：我们怎麽对孩子，他们将来就会怎麽对我们。 　　一个幸福城市却飙车族横行，任何事都有因果，我们能够不警惕吗？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝我对十二年国教的质疑＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 一、我们准备好了吗？十二年国教现在推行合适吗？我们真的能够接受观念的 　　改变了吗？软硬体问题都有配套了吗？九年一贯的问题历历在目，我实在 　　乐观不起来。 二、城乡差距拉大，四都十四县的国土规画让县市政府贫富差距也将扩大，如 　　此十二年国教还是不平等，想让我相信每所公私立高中职会获等平等的资 　　源就先把现在国中的教育资源平均分配给我们看吧！ 三、十二年国教只是把眼前的问题往後顺延而已，到了学生考大学时，还是面 　　临一样的困境，那麽将来是不是要十六年国教呢？所以十二年国教受惠的 　　只是国中生，那麽高中生、大学生就不是人吗？请告诉我未来的发展，我 　　不喜欢头痛医头，脚痛医脚的做法。 四、十二年国教如果强迫入学，那麽高中校园就会面临眼下国中校园的问题。 　　学生没有学习意愿，却要入学服刑，搞得师生都生不如死。如果不强迫入 　　学，那麽部分高中职立刻要面临招生人数不足额的问题。而没有升学的人 　　，他们的权利要如何补偿？有没有人已经想到这些问题了呢？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝别说没钱＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 除了以上我的问题外，我也接受其它反对实施十二年国教的理由，但只有「国 家缺乏经费」这一点打死我都无法接受。 政府可以每年以租税优惠、营利事业所得税抵缴个人综合所得税、降低遗产税 ……等等优惠富人的税法，让国库每年短收６０００亿；可以一年列３５００ 亿的国防预算来打一场必输的战争；可以一年花６０亿来让所有学童齐头式平 等吃免费但未必想吃的营养午餐；可以发８２９亿的红包给每个人买三千六的 糖果吃；可以……。但是就是不可以为了减轻孩子压力，为了让弱势脱贫，为 了让教育正常化花２００亿。 请不要跟我说办十二年国教卡在钱的问题，我打死都无法接受！ 附注：台湾的实用技能学程已经三年免学费了，也算是十二年教育吧？ --

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