雖然我不是老師，不過我讀的國中是那種.. 大多數人都上五專高職的國中(那個年代) 我的感覺是 很多學生並沒有把考試看得很重 倒不是說「考試不等於一切」這類的話；而是，可以說 他們放棄了某部份的成績 有的人放棄了60分以上 有的人根本把數學都放棄掉 會這樣的原因有很多 失敗然後認定自己不是這塊料是主因 這其實不是他們道德上的墮落 而是考卷上總有那麼幾題是自己一定不會的 當你再次強調這個主題一定會考出來時 把學習和考試高度結合後 其實也等於對他們說「你們可以不要學 (因為他們沒有想要拿這幾分)」 考卷發下來 等於「又要考不好一次，老師又要不高興一次」 這樣的考試並不一定能促進學習，只是讓學生即早面對上司壓力而已 與其這樣教得不快樂、學得不甘願 也許你根據他們班的程度 或和導師溝通了解大多數學生的志向 讓「沒有要拿分數」的學生 在不是被壓著算的情況下 多少多聽一點 挑戰幾題 可能教學效果反而更好 我認為啦 -- 霖 鳳 宮 第三十首 丙癸 中吉 柳毅傳書 奉公謹守莫欺心 自有亨通吉利臨 目下營求且休矣 秋期與子定佳音 二零零九 三月 二十九 求於 三山國王廟 --

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