前文恕刪~~ 我覺得原po提出的這個問題，真的是很值得好好討論的議題...... 雖然目前社會輿論多傾向國高中的男女合校、合班， 認為有助男女生均衡發展、維持性別平等教育....等等。 過去一路讀女校上來的我，也曾經這麼想過， 但是，直到現在投入教育工作後，深深體會教育環境的艱辛～ 現在的我，倒是持相反意見。 以下是我在成長經驗及教育現場觀察到的一些現象，僅列出國中合班、分班的部份。 高中的情況還有待大家一起來討論： （以下只是個人觀察。不具學術價值～） --- 國中　男女分班　V.S　男女合班 ＊關於校園霸凌： 男女分班 　　男生班與女生班皆有霸凌狀況。但純男生班的霸凌比女生班嚴重許多，多半屬於 肢體暴力行為。而女生班的霸凌，多半是屬於人際關係的排擠、孤立。至於像是把同 學的桌椅搬到操場，或故意幫同學寫訃聞、貼遺照、亂取綽號......等非暴力行為， 不論是什麼樣的班級（包括男女合班），都是一樣嚴重的。 男女合班 　　非暴力性的霸凌行為，跟男女分班一樣嚴重。（這或許是青少年的劣根性） 但比起男女分班的情況，略有不同的地方是：男同學欺負女同學的情況變嚴重了！！ 也就是說，男女分班的情況下，男生班暴力霸凌的對象多半是同班男同學。 但是男女合班之後，有時男同學會應女同學之邀，一起對付某位被排擠的女同學。 （也就是說，流星花園裡杉菜被欺負的情節，在一般校園也是經常發生的。） 另人心寒的是，由於男女合班後，男女生人際交往的關係不同於以往。因此， 就算有女生被男同學欺負，同班的女同學「很少」會產生同理心而出面幫忙調解。 甚至會認為被霸凌的同學是活該被欺負。 ＊關於性別空間： 男女分班 　　過去，不少學校採「男女分棟」的分班方式，將男女生班級隔開。然而青春期的 男孩總是對發育中的女孩感到好奇。因此男生班總是有人會拿簡報用的雷射筆、或強 力手電筒照向女生班級。甚至在女生班上體育課前，用望遠鏡窺視女生更衣。 不堪受擾的女生經常與男生班隔空對罵～ 男女合班 　　男女合班的國中多半不必特意將制服更換為體育服，減少女生被窺視的狀況， 但男孩對女體的好奇卻沒有減少，於是以下的情況變嚴重了： 　　１．男生取笑、捉弄女生的第二性徵。（故意用手軸撞女生胸部、或是跟女生 　　　　勾肩搭背，實則確認女生內衣顏色.....等夭壽行為，族繁不及備載。） 　　２．營養午餐、便當搶奪戰：由於男生體型較壯，比較能佔得機先。（每次我 　　　　幫學生訂便當，有兩種以上的口味時，永遠都是男生先搶得較受歡迎的口 　　　　味。部份男生甚至會架拐子阻擋女生。） ＊關於學業表現： 　　在我觀察中，男女合班跟男女分班的差異並沒有想像中得大。 但是仍有一些跡象值得深思： 　　１．學業較優秀的群體：男女生比例差不多，成績最頂尖的男生略多一些。 　　　　（也有些班級男女比例失衡嚴重，但第一名永遠是女生。）　　 　　２．學業中等的群體：女生明顯居多。 　　３．學業表現較弱、完全跟不上課業：男生明顯居多。 　　４．數理表現：同以上三點。（值得注意的是，在男女合班的環境中，成績 　　　　中等的女生往往自認數理比男生弱，因此削弱了學習意願。） 　　─→個人以為：雖然許多對學習反應及大腦性別的研究，已經證明女性的大腦 　　　　比較不利於數理所需抽象思維，但是在中學階段，女生的數理平均成績明顯比 　　　　男生高。這代表在青少年的學習階段中，大腦的性別差異遠不及荷爾蒙帶來 　　　　的影響。 　　　　換言之，在高深的數學、物理中，女性的大腦或許不如男性。但在中學階段， 　　　　數理科跟其他科目一樣，則大多取決於耐心及專注力。 　　　　綜合以上，雖然我個人認為部份中學維持男女分班或分校，有其一定的必要性。 　　　　但是，如果是從男女生大腦發育及數理學習成就的情況來思考...... 　　　　我個人以為......男女合班反而造成女生平均學業成就高過男生。 　　　　（當然，不論是合班、分班，學業成就高的群體是沒有太大變化的。） -- PS：在教育現場見過這麼多夭壽國中生之後，我深深覺得...... 要是我有兒子，以後中學時男女合班或分班都無妨...... 　　但要是有女兒，我會強烈希望她讀男女分班的學校，或是直接讀女校。 XDDD ※ 編輯: marajade 來自: 122.116.218.120 (04/28 20:40)