不專心‧衝動！國中小學每班約2~4個過動兒 一項調查發現，國內中小學生約有8%患有「注意力不足過動症」ADHD，推估平均每 班級約有2~4個過動兒，不過，學者發現，教育體系掌握的過動小病患人數卻嚴重 低估，醫師表示，臨床上，ADHD的就醫患者只有五分之一，其實這種病症可以藉由 「行為調整」與「藥物治療」得到顯著改善，呼籲家長應把握黃金治療期。(徐韻 翔報導) 台大醫院精神部主治醫師高淑芬調查發現，國內國中國小學的學生，約有7%~8%患有 ADHD「注意力不足過動症」，由此推論，以每班35或50個學生計算，平均每班有2 ~4個患者，教育學者以盛行率計算，ADHD應該有13萬多人，不過，教育部特殊教育 通報網掌握到的嚴重情緒障礙人數，卻只有一千多人，相差懸殊，學者分析，家長 擔心被貼標籤、ADHD鑑定缺乏標準都是問題。 醫師高淑芬則表示，ADHD最明顯的症狀就是「不專心」和「過動、衝動」，如果發現 家中的孩子經常忘東忘西、不服從，坐立難安、話多又無法持續注意力等，就要注 意。 醫師呼籲，輕忽ADHD過動症，衍生出的教養風暴影響家庭與教育很大，長期下來家長 也容易變得憂鬱，應該把握黃金治療期，發現孩子疑似症狀，儘速就醫及早診治， 透過行為調整與藥物治療，通常會有顯著的療效。 台北市議員楊實秋九歲大的兒子就是過動兒，身為過動兒的家長，在照顧上的確是 心力交瘁，一開始他也不願意承認孩子生病，孩子的教養問題也在三代同堂的家庭 裡，造成他們夫妻和父母之間關係緊張，讓孩子接受適當的治療後，希望能逐漸改 善。 醫師表示，要治療ADHD過去以中樞神經興奮劑為主，今年五月健保通過非中樞神經 興奮劑，藉由意志正腎上腺素再吸收，達到療效。 ------------------------------------------------------------------------ 全台過動兒13萬 通報不到2千 http://www.epochtimes.com/b5/7/12/19/n1946749.htm 【大紀元12月19日訊】(大紀元記者蔡宜佳綜合報導)一項調查發現，台灣中小學生約 有8%患有「注意力不足過動症」ADHD，據推估平均每班級約有2~4個過動兒，然而教 育體系所掌握的人數不到2千人。醫師表示，臨床上，ADHD的就醫患者只有1/5，其 實這種病症可以藉由「行為調整」與「藥物治療」得到顯著改善，呼籲家長應把握 黃金治療期。特殊教育學者認為，未及早診斷及矯治，這些過動症的學生容易變成 中輟生，產生社會問題。 台大醫院精神部主治醫師高淑芬調查發現，國內國中國小學的學生，約有7%~8%患有 ADHD「注意力不足過動症」，以每班35或50個學生推估，平均每班有2~4個患者，教育 學者以盛行率計算，ADHD應該有13萬多人。 高淑芬表示，ADHD最明顯的症狀就是「不專心」和「過動、衝動」，如果發現家中的孩 子經常忘東忘西、不服從、坐立難安、話多又無法持續注意力等，就要注意。高淑芬說 ，通常5到8成的過動症狀會從兒童持續到青少年，5到6成5會持續到成年，所以也有過 動成人。 教部通報1,860人 新竹教育大學特教中心主任孟瑛如指出，教育部掌握的「嚴重情緒障礙」學生人數僅1 ,860人，嚴重情緒障礙有800多種，注意力不足過動症只是其中1種，可見教育體系的通 報率偏低。相差懸殊，學者分析原因，家長擔心被貼標籤、ADHD鑑定缺乏標準都是問題 。 孟瑛如說，注意力不足過動症男女有別，男生常以過動行為表現，精力旺盛又經常闖禍 受罰，令女老師尤其難以忍受；女生則常見注意力不足，動作特別慢，功課拖拖拉拉總 是做不完，這些學生在班上交不到朋友，老師也討厭，久而久之就不愛上學。 醫師籲把握黃金治療期 醫師呼籲，輕忽ADHD過動症，衍生出的教養風暴影響家庭與教育很大，長期下來家長也 容易變得憂鬱，應該把握黃金治療期，發現孩子疑似症狀，儘速就醫及早診治，透過行 為調整與藥物治療，通常會有顯著的療效。 醫師表示，治療ADHD過去以中樞神經興奮劑為主，今年5月健保通過非中樞神經興奮 劑，藉由抑制正腎上腺素再吸收，達到療效。 變成中輟生 產生社會問題 孟瑛如說，近來一些政治人物的言行，令人懷疑有過動傾向，正面解讀的意義在於注意 力不足過動症及早正確治療，長大一樣有好成就。一般來說，6歲可開始診斷孩子是否 過動，投藥1年8個月到2年半即有助於矯正過動或改善課業表現，如果拖到國中問題嚴重 時，往往變成中輟生。 台北市議員楊實秋的兒子有注意力不足過動症，他從不願承認到認同矯正，結果原為全 班公敵的兒子變得很愛上學。特教專家由他的經歷指出，家長讓孩子及早接受治療，教 育體系提供正確的鑑定及資源，可減少過動兒變成中輟衍生社會問題。 ======================================================== 學校行政跟教育局要檢討一下啦~ 這麼多問題CASE不處理，害我每天 上課像在戰爭一樣，趕快立法把ADHD學生都強制送醫服藥，我再輔以 "行為改變技術" 才有效果啊。 --

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