不专心‧冲动！国中小学每班约2~4个过动儿 一项调查发现，国内中小学生约有8%患有「注意力不足过动症」ADHD，推估平均每 班级约有2~4个过动儿，不过，学者发现，教育体系掌握的过动小病患人数却严重 低估，医师表示，临床上，ADHD的就医患者只有五分之一，其实这种病症可以藉由 「行为调整」与「药物治疗」得到显着改善，呼吁家长应把握黄金治疗期。(徐韵 翔报导) 台大医院精神部主治医师高淑芬调查发现，国内国中国小学的学生，约有7%~8%患有 ADHD「注意力不足过动症」，由此推论，以每班35或50个学生计算，平均每班有2 ~4个患者，教育学者以盛行率计算，ADHD应该有13万多人，不过，教育部特殊教育 通报网掌握到的严重情绪障碍人数，却只有一千多人，相差悬殊，学者分析，家长 担心被贴标签、ADHD监定缺乏标准都是问题。 医师高淑芬则表示，ADHD最明显的症状就是「不专心」和「过动、冲动」，如果发现 家中的孩子经常忘东忘西、不服从，坐立难安、话多又无法持续注意力等，就要注 意。 医师呼吁，轻忽ADHD过动症，衍生出的教养风暴影响家庭与教育很大，长期下来家长 也容易变得忧郁，应该把握黄金治疗期，发现孩子疑似症状，尽速就医及早诊治， 透过行为调整与药物治疗，通常会有显着的疗效。 台北市议员杨实秋九岁大的儿子就是过动儿，身为过动儿的家长，在照顾上的确是 心力交瘁，一开始他也不愿意承认孩子生病，孩子的教养问题也在三代同堂的家庭 里，造成他们夫妻和父母之间关系紧张，让孩子接受适当的治疗後，希望能逐渐改 善。 医师表示，要治疗ADHD过去以中枢神经兴奋剂为主，今年五月健保通过非中枢神经 兴奋剂，藉由意志正肾上腺素再吸收，达到疗效。 ------------------------------------------------------------------------ 全台过动儿13万 通报不到2千 http://www.epochtimes.com/b5/7/12/19/n1946749.htm 【大纪元12月19日讯】(大纪元记者蔡宜佳综合报导)一项调查发现，台湾中小学生约 有8%患有「注意力不足过动症」ADHD，据推估平均每班级约有2~4个过动儿，然而教 育体系所掌握的人数不到2千人。医师表示，临床上，ADHD的就医患者只有1/5，其 实这种病症可以藉由「行为调整」与「药物治疗」得到显着改善，呼吁家长应把握 黄金治疗期。特殊教育学者认为，未及早诊断及矫治，这些过动症的学生容易变成 中辍生，产生社会问题。 台大医院精神部主治医师高淑芬调查发现，国内国中国小学的学生，约有7%~8%患有 ADHD「注意力不足过动症」，以每班35或50个学生推估，平均每班有2~4个患者，教育 学者以盛行率计算，ADHD应该有13万多人。 高淑芬表示，ADHD最明显的症状就是「不专心」和「过动、冲动」，如果发现家中的孩 子经常忘东忘西、不服从、坐立难安、话多又无法持续注意力等，就要注意。高淑芬说 ，通常5到8成的过动症状会从儿童持续到青少年，5到6成5会持续到成年，所以也有过 动成人。 教部通报1,860人 新竹教育大学特教中心主任孟瑛如指出，教育部掌握的「严重情绪障碍」学生人数仅1 ,860人，严重情绪障碍有800多种，注意力不足过动症只是其中1种，可见教育体系的通 报率偏低。相差悬殊，学者分析原因，家长担心被贴标签、ADHD监定缺乏标准都是问题 。 孟瑛如说，注意力不足过动症男女有别，男生常以过动行为表现，精力旺盛又经常闯祸 受罚，令女老师尤其难以忍受；女生则常见注意力不足，动作特别慢，功课拖拖拉拉总 是做不完，这些学生在班上交不到朋友，老师也讨厌，久而久之就不爱上学。 医师吁把握黄金治疗期 医师呼吁，轻忽ADHD过动症，衍生出的教养风暴影响家庭与教育很大，长期下来家长也 容易变得忧郁，应该把握黄金治疗期，发现孩子疑似症状，尽速就医及早诊治，透过行 为调整与药物治疗，通常会有显着的疗效。 医师表示，治疗ADHD过去以中枢神经兴奋剂为主，今年5月健保通过非中枢神经兴奋 剂，藉由抑制正肾上腺素再吸收，达到疗效。 变成中辍生 产生社会问题 孟瑛如说，近来一些政治人物的言行，令人怀疑有过动倾向，正面解读的意义在於注意 力不足过动症及早正确治疗，长大一样有好成就。一般来说，6岁可开始诊断孩子是否 过动，投药1年8个月到2年半即有助於矫正过动或改善课业表现，如果拖到国中问题严重 时，往往变成中辍生。 台北市议员杨实秋的儿子有注意力不足过动症，他从不愿承认到认同矫正，结果原为全 班公敌的儿子变得很爱上学。特教专家由他的经历指出，家长让孩子及早接受治疗，教 育体系提供正确的监定及资源，可减少过动儿变成中辍衍生社会问题。 ======================================================== 学校行政跟教育局要检讨一下啦~ 这麽多问题CASE不处理，害我每天 上课像在战争一样，赶快立法把ADHD学生都强制送医服药，我再辅以 "行为改变技术" 才有效果啊。 --

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