時間：97年12月4日 新聞概述： 縣市政府辦理的公辦民營國中小因權責屬於地方政府，出現「租用」、「特許」、「BOT 」等不同型態，學校定位更區分為私立與公立，學校教職員待遇較低。教育部經部務會報 通過後，未來將修訂特別法統一規範，教師待遇將全部比照公立學校。 新聞評論： 同為春風化雨，讓不同受雇者接受不同的待遇及退休制度，顯然有其不合理之處，在馬英 九總統政見中也特別列舉公私教師待遇漸進拉齊，在教育發展上有其正面價值。 但台灣的私校早期屬於特許事業，甚至多為黨政軍特領導人或其家族所開設，在經營上又 可分為兩塊：國中小以收取望子成龍的高期望家庭子女為學員，高中職以上則在補政府長 年以來公辦教育之不足，於是在私校經營的輔導監督上產生混淆：學費該不該管制、課程 該不該管制、師資該不該管制、待遇該不該規範等，均產生歷史悠久的糾葛，在少子化日 益明顯的現在，私校的存之定位正好予以重新考慮，時機適當。 我們認為目前私校教師既無基礎年金保障，又無職業年金保障，實質成為台灣社會安全中 的年金孤兒，立法行政部門確應加速補洞，而私校教師既不適任勞基法，但又常揹負著招 生的壓力、過長工時的勞動，已變成最無保障的私部門勞動者之一，相較之下，一些大型 私校不斷將台灣經營私校之盈餘挪至創辦人之故國開設學校，其資金挪移之適當性亦令人 好奇，值得教育部追查。 其次在私校經營上亦應避免英國式公校負責吸收中下階層子女、私校負責吸收上流社會子 女的兩極化，兩者教育成本本不相同，最後社會卻又要求平等看待，這樣扭曲教育價值的 發展必須提早被預防。 吳忠泰／全國教師會理事長 http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=27694 --

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