新聞概述 教育部長鄭瑞城首度到立法院接受質詢，面對立委連番質問，鄭瑞城表示，高中98課綱與 95暫綱差距非常小，在外界仍有疑慮下，已請相關單位研議，朝延後一年實施的方向走。 根據教育部內部透露，可望下週正式對外宣布。 新聞評論 1957年10月4日，前蘇聯將第一顆人造衛星送入地球軌道，震驚了美國朝野，美國政府認 為是中學數理教育落後了，於是自1958年起，建立了規模宏大的「學校數學研究組」（ SMSG），展開「新數」教育改革運動運動。台灣也在1968年以後，引進SMSG數學教材。 可是，自70年代起，以美國數學家克萊因（M.Kline）、法國數學家托姆（R.Tome）等人 為代表，對「新數」進行猛烈批評，這種批評愈演愈烈，至70年代後期，「新數」已呈現 衰退之勢，美國人再提出「回到基礎」的口號來取代「新數」。由此可見，沒有人可保證 ，他堅持的教育改革，可扛起提昇國家競爭力的神聖使命。 國內高中課綱的制定，當然也一直都是一個各科搶食時數大餅的戰爭，高中98課綱當然也 免不了。自週休二日後，高中學生每週上課時數最多就是35節，不管各課程科目如何主張 自己的重要性，就都得在這一限制下去喬。而教育部也一直很後悔，將新課綱定名為98課 綱，讓課程綱要的實施又有了時間上的壓力。 在這一次高中98課綱的制訂過程，光是課程綱要科目及學分數表，除了有各科專家學者的 參與，更有大學、教師團體、家長團體、學生團體、企業界等各界，提出的方案多達12個 。在一番大戰之後，有所妥協是難免的，也必然有不滿意的聲音。 政黨輪替之際，有人對新政府有所寄望，盼望新政府的新思維，能唾棄舊政府的意識形態 。但是，危險的是要國文教育單獨去背負傳統文化教育使命，是否又發動了另一種意識形 態？在已有戶門之見的紛爭下，更陷入意識形態的拉扯中，讓教育更無法回歸專業的論辯 。 台灣社會凡事往政治化，教育不應再淪陷，該保有純淨的空間，讓人民有學術自由、獨立 思考的淨土。設立長期、獨立的課程研究機構，已不能再拖，課程的訂定應該有教育理論 、國際比較，及國內現況分析作為理論依據，以減緩爭執議價的氛圍，回歸專業的對話。 林清松／全國教師會高中職主委 http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=27654 --

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