※ 引述《oue (竹子^___^)》之銘言： : ※ 引述《loser1 (唯我總統，惠我良多)》之銘言： : : 譯:「我不想教實驗課，我也不會做實驗。上課講一講考試背一背就好， : : 做什麼實驗? 都是教改引進什麼實驗課增加老師麻煩，幹! 我小 : : 時候上物理化學都在抄筆記寫考卷不是照樣撈個老師當?」 : 抱歉，你以前的學校可能怪怪的...@@" : 我們當年都會做實驗，到現在都還記得那些事...還有歷史悠久的實驗室。 : 不過看來...可能你遇到的老師真的很差，才會讓你對老師如此反感~^^" : 新聞講的應該是部分學校吧，會做實驗的學校應該還是佔大多數吧... 如果會做實驗的學校是大多數，就不會有人來說 書商給的實驗教材他們不會用。 設計實驗應該是本科教師應有的本職學能，怎麼可以 怪罪到一綱多本上面? 如果課本混亂，自行設計符合 綱要的化學實驗有那麼難嗎? 我們學校是台中市的居仁國中，我念的就是唯一可以每個實驗 都做的資優班。學校對待普通班同學的態度是怎樣，我都親眼目睹。 這種風氣不是說改就可以改的。 : : 譯:「道明中學是補習班，你不要以為名字有中學就是教育機構。沒那回事。」 : 這點倒沒錯...某些私中的確是這類問題很多，但不是全部。 : 公立的更少這種問題...拿學業導向的私中說法，似乎有些偏頗。 學業導向的私中=補習班。 : : 譯:「就跟你說不要把那些學生當人看，當鴉子填就好了，上班多輕鬆?」 : 有些實驗的確成播放影片，因為有危險性或非必要性。 : 舉例來說，鈉粒實驗，水銀柱，解剖，這類可能不太適合一般國中生， 聽你在鬼扯。是不是衣索比亞的十二歲學生還不適合下田耕作獵兔子? 是你把學生當弱雞，不是課程設計有問題。 : 至於原因，我想應該不需多言吧~^^" : : 譯:「為什麼要搞一綱多本，老師上課念下面睡覺不是很好嗎? 教育六十年不變 : : 讓我們好好混到退休不是很好的事嗎?」 : 人家都說老師肯犧牲時間去做，又不是沒做~XD : 再說，多本是對學生來說多本，其實每本內容都在各老師的專業內， : 只是學生手上的書只有一本，多少會有不足之處... : 老師的工作不就是引導他們觸類旁通，補充不足的概念嗎?這很普通吧~@@" : 簡言之，現實上加上教育改革，這部分的確跟以往有些不同， : 一味的從各項面去批評，也只是單方面說法，未必公允，或可多從另一面去思考吧~^^ 老師之所以為老師就是老師應該可以跳脫「本」而歸到「綱」上面， 一味的說太多本以致補充不完，那跟錄影帶有啥兩樣? --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.173.210