※ 引述《oue (竹子^___^)》之铭言： : ※ 引述《loser1 (唯我总统，惠我良多)》之铭言： : : 译:「我不想教实验课，我也不会做实验。上课讲一讲考试背一背就好， : : 做什麽实验? 都是教改引进什麽实验课增加老师麻烦，干! 我小 : : 时候上物理化学都在抄笔记写考卷不是照样捞个老师当?」 : 抱歉，你以前的学校可能怪怪的...@@" : 我们当年都会做实验，到现在都还记得那些事...还有历史悠久的实验室。 : 不过看来...可能你遇到的老师真的很差，才会让你对老师如此反感~^^" : 新闻讲的应该是部分学校吧，会做实验的学校应该还是占大多数吧... 如果会做实验的学校是大多数，就不会有人来说 书商给的实验教材他们不会用。 设计实验应该是本科教师应有的本职学能，怎麽可以 怪罪到一纲多本上面? 如果课本混乱，自行设计符合 纲要的化学实验有那麽难吗? 我们学校是台中市的居仁国中，我念的就是唯一可以每个实验 都做的资优班。学校对待普通班同学的态度是怎样，我都亲眼目睹。 这种风气不是说改就可以改的。 : : 译:「道明中学是补习班，你不要以为名字有中学就是教育机构。没那回事。」 : 这点倒没错...某些私中的确是这类问题很多，但不是全部。 : 公立的更少这种问题...拿学业导向的私中说法，似乎有些偏颇。 学业导向的私中=补习班。 : : 译:「就跟你说不要把那些学生当人看，当鸦子填就好了，上班多轻松?」 : 有些实验的确成播放影片，因为有危险性或非必要性。 : 举例来说，钠粒实验，水银柱，解剖，这类可能不太适合一般国中生， 听你在鬼扯。是不是衣索比亚的十二岁学生还不适合下田耕作猎兔子? 是你把学生当弱鸡，不是课程设计有问题。 : 至於原因，我想应该不需多言吧~^^" : : 译:「为什麽要搞一纲多本，老师上课念下面睡觉不是很好吗? 教育六十年不变 : : 让我们好好混到退休不是很好的事吗?」 : 人家都说老师肯牺牲时间去做，又不是没做~XD : 再说，多本是对学生来说多本，其实每本内容都在各老师的专业内， : 只是学生手上的书只有一本，多少会有不足之处... : 老师的工作不就是引导他们触类旁通，补充不足的概念吗?这很普通吧~@@" : 简言之，现实上加上教育改革，这部分的确跟以往有些不同， : 一味的从各项面去批评，也只是单方面说法，未必公允，或可多从另一面去思考吧~^^ 老师之所以为老师就是老师应该可以跳脱「本」而归到「纲」上面， 一味的说太多本以致补充不完，那跟录影带有啥两样? --

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