【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 教育部長鄭瑞城計畫增加公費師培生名額，但前提就是公費教師的素質也要提升。 教育部著手修正辦法，規定公費師培生成績要達一定標準，否則將淘汰、取消公費資格； 且公費生畢業後也必須要到偏鄉服務期滿，才能取回被教育部「保管」的教師證；預計今 年入學的公費師培生將適用新法。 早年的公費師培制度主要目的在提供優秀、家貧的學生就讀，畢業後再分發到偏遠地區學 校任教，讓偏鄉學生有機會得到好師資。 過去16年來，教育部一共補助1萬5千多名公費師培生，民國86 年的高峰期，一年公費生 就有2千5百人，88年也有1千8百人，但89年就降到5百人，91年156人，接下來每年都不到 100人。 教育部中教司專員林瑋茹說，公費生減少的主要原因，在於被批評素質不佳，部分學生考 上公費後，想到未來保障分發、有「鐵飯碗」了，學業就不用心、擺爛；還有些公費生畢 業後，仍想到都會區教書，就以償還公費的方式離開被分發的偏遠學校，嚴重傷害公費師 培制度精神。 因此，教育部決定建立公費生淘汰機制，修正「師資培育公費助學金及分發服務辦法」， 規定公費生學業總平均成績，連續兩學期都應達班級排名前30%，或達80分以上；德育操 行成績要在80分以上，不能遭記過以上處分；畢業前應取得全民英檢中級資格；且每年義 務輔導弱勢學生課業時數應達72小時以上；未符合者將取消分發教職資格，並中止公費。 此外，新的辦法也要落實公費教師分發服務的義務，比照衛生署公費醫師制度，公費師培 畢業生的教師證將由教育部保管，作為「履約保證」，直到公費生完成偏鄉教學年限才發 回。 教育部指出，建立公費生淘汰制及保證分發服務義務後，地方政府提報公費師培需求的意 願可望提升，公費生名額也可相應增加。 補充中國時報全國教師會理事長吳忠泰看法 全國教師會理事長吳忠泰說，現在每年師資公費生僅四十多人，教育部動大刀來管控這族 群，有點小題大作。現師範院校畢業生僅約五、六％有機會成為正式教師，供需明顯失衡 。教育部根本作法是提升需求，至少讓二成師範畢業生可找到學校教師工作，師資素質才 會不斷提升。 http://ppt.cc/gsUD http://ppt.cc/vdWu --

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