【联合报╱记者薛荷玉／台北报导】 教育部长郑瑞城计画增加公费师培生名额，但前提就是公费教师的素质也要提升。 教育部着手修正办法，规定公费师培生成绩要达一定标准，否则将淘汰、取消公费资格； 且公费生毕业後也必须要到偏乡服务期满，才能取回被教育部「保管」的教师证；预计今 年入学的公费师培生将适用新法。 早年的公费师培制度主要目的在提供优秀、家贫的学生就读，毕业後再分发到偏远地区学 校任教，让偏乡学生有机会得到好师资。 过去16年来，教育部一共补助1万5千多名公费师培生，民国86 年的高峰期，一年公费生 就有2千5百人，88年也有1千8百人，但89年就降到5百人，91年156人，接下来每年都不到 100人。 教育部中教司专员林玮茹说，公费生减少的主要原因，在於被批评素质不佳，部分学生考 上公费後，想到未来保障分发、有「铁饭碗」了，学业就不用心、摆烂；还有些公费生毕 业後，仍想到都会区教书，就以偿还公费的方式离开被分发的偏远学校，严重伤害公费师 培制度精神。 因此，教育部决定建立公费生淘汰机制，修正「师资培育公费助学金及分发服务办法」， 规定公费生学业总平均成绩，连续两学期都应达班级排名前30%，或达80分以上；德育操 行成绩要在80分以上，不能遭记过以上处分；毕业前应取得全民英检中级资格；且每年义 务辅导弱势学生课业时数应达72小时以上；未符合者将取消分发教职资格，并中止公费。 此外，新的办法也要落实公费教师分发服务的义务，比照卫生署公费医师制度，公费师培 毕业生的教师证将由教育部保管，作为「履约保证」，直到公费生完成偏乡教学年限才发 回。 教育部指出，建立公费生淘汰制及保证分发服务义务後，地方政府提报公费师培需求的意 愿可望提升，公费生名额也可相应增加。 补充中国时报全国教师会理事长吴忠泰看法 全国教师会理事长吴忠泰说，现在每年师资公费生仅四十多人，教育部动大刀来管控这族 群，有点小题大作。现师范院校毕业生仅约五、六％有机会成为正式教师，供需明显失衡 。教育部根本作法是提升需求，至少让二成师范毕业生可找到学校教师工作，师资素质才 会不断提升。 http://ppt.cc/gsUD http://ppt.cc/vdWu --

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