※ 引述《asynchronous (同步)》之銘言： : ※ 引述《flights (晞)》之銘言： : : 最近在跟同學討論教改到底是好還是不好 : : 對於現在破百的大學升學率有什麼看法 : 看到這篇文章, 突然想問這個長久以來的疑問 : 好像很多人都在說教改失敗 (ex. 每次提到李遠哲都會出現) : 但是教改是個很籠統的詞, 每次看到這種陳述我都不知道是指什麼 : 在網路查了一下, 較著名的具體項目有 : : 建構式數學 這立意是很好... 但是作法... 我覺的還有很大的改善空間... 過程雖然重要... 但是結果才是重點吧... 舉個簡單的例子... 為什麼不可以背九九乘法表... 為什麼一定要照課本寫的演算過程才算是正確的解答... 不然就算答案是對的也沒用... : 九年一貫 這我覺得純粹是政府事前規劃不好... 教育師資準備不足... 老師跟學生當了試驗用的白老鼠... 本身立意是好的... : 多元入學方案 (聯考變成推甄+指考) 這算是參考國外經驗推出來的... 只不過來台灣之後整個走樣了... 之前聯考雖然壓力大... 但是沒人可以否認聯考是公平的... 只要你念書夠認真.分數考的夠高... 你就可以先選擇學校科系... 現在多元入學方案... 很明顯得對弱勢家庭不利... 貧窮人家的小孩那有時間去學才藝.去參加比賽.去作義工呢? 如果口試的主考官認識考生的家長... 是不是可能會有一些模糊地帶出現? : 一綱多本 如果沒有升學的問題... 這就不是問題了... 牽扯上小孩要進好學校... 總不能掛一漏萬吧... 家長當然多本就多買... 不然考試出來剛好沒教到怎麼辦... 我覺得這只不過是增加學生.老師和家長的負擔而已... : 高中職社區化 (這點不太清楚有什麼具體措施) 這我也不清楚... : 小班小校 這是趨勢.也是本來就該作的... 只不過要花錢.花很多的錢... 政府都把教育預算的下限給取消了... 怎麼可能會認真推這事... 不過現在因為少子化再加上流浪教師的問題... 每一班的學生人數應用還是會慢慢減少吧... : 開放師資培育與流浪教師 之前為了師資不足的問題開放教育學分班... 好處是師資的來源更多元... 老師也會因為競爭激烈而提升自我的能力... 不過流浪教師太多也影響了現在人進入教育工作的意願... 也會造成之後教育師資斷層或是資質變差的問題... : 廣設高中大學與錄取分數創新低 錄取名額變多... 當然錄取分數就會往下降呀... 有啥好大驚小怪的... 當初就應該想到這個問題... : 文言文比例爭議與史地比例爭議 這吵到民國八百年一樣不會有結果啦... 因為這牽扯到政治... 永遠都會有對立的... : 補習班盛行 有需求就會有供給... 只不過從一開始的英數史地的課業補習班... 到多元入學方案之後... 進階的各式的才藝補習班罷了... : 城鄉差距 從很久以前就有了... 不然怎麼會有一堆越區就讀的學生呢? 跟教改關係不大啦... : 高職五專的式微 因為廣設大學呀... 一堆高職五專都改制成大學了... 式微本來就是正常的演變... : 品德教育 這沒啥好講的... 品德教育... 要不要學學政府要求醫師的作法... 要上醫學倫理.兩性教育... 要求各行各業也要上品德教育.倫理課程呢? : ............... : 這些項目中究竟哪些試大家認為 "失敗" 的呢? . 我不是從事教育工作的人... 純粹是自己的看法... 不過教改算不算失敗... 其實很簡單呀... 就看看下面幾點就好... 第一.老師的教學品質有沒有提升... 第二.學生的升學壓力有沒有減輕... 第三.學校的課程有沒有給你在工作上的競爭力... 大家自己想想看... 心中自然會有答案了.不是嗎? --

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