※ 引述《superalf (外星人)》之銘言： : ※ 引述《loteslogin (張三立)》之銘言： : : 深感佩服。在社會各個領域不斷進步的現實下，高等教育並沒有達到社會的要求， : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 這邊牽涉到一個問題，就是接受高等教育的人究竟有沒有義務滿足社會的期望？ 接受高等教育的人並沒有滿足社會期望的責任， 但是接受國家七萬至十萬薪水，並且享有退休終身俸的人，就有這個責任。 : 而這個問題的答案跟其實高等教育的目的有關。究竟高等教育是個人自我實現的工具？ : 還是社會的公器，為社會培養所需人才？ : 雖然高等教育這兩方面的目的都有，但在制定政策時必須著重其中一項，因為我們可花 : 在教育的稅金少的可憐。如果以自我實現為主，那政府應該想辦法滿足個人接受高等教育 : 的需求，衍生出的政策應該是廣設高中大學，但學費應該大幅提高，對學校補助大幅減少 : 因為使用者付費。在這情形下，接受高等教育的人不需要對任何人履行義務。 : 如果以為社會培養人才為主，那麼大學運作的經費應當由全體國民負擔，而政府對於學校 : 與系所的設立就必須嚴格控管，同時接受高等教育的人往後從事的生產必須滿足社會期望 : 選擇職業的自由會減少。 : 不過就目前的政策看來，政府兩邊都想討好，而且社會對這個議題也沒有共識。我認為 : 政府該趕緊做的不是五年五百億這種東西，而是讓社會在這方面形成共識。 : 對於高等教育實際上沒有化為生產力這點，有兩種可能: : 1.學生了解所學，但不知如何應用 : 2.學生沒有學到該學的東西 我覺得這兩點只是在轉移焦點。 如果只是一兩位學生有狀況，那還可以說是單獨那兩位學生的問題； 但現在可不是一兩位學生的問題了，現在可是全國學子的問題了， 所以我認為高等學府不能把所有責任全部撇清。 基於以上理由，請 superalf 君莫再轉移焦點才好。 類似下面的申論，希望以後能夠平衡申論。 此外，並非責任完全由高等學府的教師負責， 但是高等教育學府也應陳述問題，尤其是政府該做些什麼，而不是僅僅撇清責任。 : 如果是第一點，我認為是學生自己的責任。知識是工具，教授的責任只有把這些工具交給 : 學生。但要怎麼用這些工具，就看各人造化了，這是創造力的體現。坦白講，我對於說 : "真不知道學這有什麼用"的學生很無言。為什麼在他們眼中沒有用的東西，別人卻可以拿 : 來變出千奇百怪的東西？ : 如果是第二點，我認為是教授或學校沒有作好把關的責任。至於您在文章中暗示這個現象 : 的原因為少數教授教學不力，恕我難以認同。因為，高等教育實際上沒有化為生產力是個 : "普遍"的現象，由於"少數"教授的教學造成這現象顯然不合理。如果您說是由於大部分的 : 教授教學不力，這還說得通。不過，我不確定這推論是否符合事實。 --

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