※ 引述《superalf (外星人)》之铭言： : ※ 引述《loteslogin (张三立)》之铭言： : : 深感佩服。在社会各个领域不断进步的现实下，高等教育并没有达到社会的要求， : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 这边牵涉到一个问题，就是接受高等教育的人究竟有没有义务满足社会的期望？ 接受高等教育的人并没有满足社会期望的责任， 但是接受国家七万至十万薪水，并且享有退休终身俸的人，就有这个责任。 : 而这个问题的答案跟其实高等教育的目的有关。究竟高等教育是个人自我实现的工具？ : 还是社会的公器，为社会培养所需人才？ : 虽然高等教育这两方面的目的都有，但在制定政策时必须着重其中一项，因为我们可花 : 在教育的税金少的可怜。如果以自我实现为主，那政府应该想办法满足个人接受高等教育 : 的需求，衍生出的政策应该是广设高中大学，但学费应该大幅提高，对学校补助大幅减少 : 因为使用者付费。在这情形下，接受高等教育的人不需要对任何人履行义务。 : 如果以为社会培养人才为主，那麽大学运作的经费应当由全体国民负担，而政府对於学校 : 与系所的设立就必须严格控管，同时接受高等教育的人往後从事的生产必须满足社会期望 : 选择职业的自由会减少。 : 不过就目前的政策看来，政府两边都想讨好，而且社会对这个议题也没有共识。我认为 : 政府该赶紧做的不是五年五百亿这种东西，而是让社会在这方面形成共识。 : 对於高等教育实际上没有化为生产力这点，有两种可能: : 1.学生了解所学，但不知如何应用 : 2.学生没有学到该学的东西 我觉得这两点只是在转移焦点。 如果只是一两位学生有状况，那还可以说是单独那两位学生的问题； 但现在可不是一两位学生的问题了，现在可是全国学子的问题了， 所以我认为高等学府不能把所有责任全部撇清。 基於以上理由，请 superalf 君莫再转移焦点才好。 类似下面的申论，希望以後能够平衡申论。 此外，并非责任完全由高等学府的教师负责， 但是高等教育学府也应陈述问题，尤其是政府该做些什麽，而不是仅仅撇清责任。 : 如果是第一点，我认为是学生自己的责任。知识是工具，教授的责任只有把这些工具交给 : 学生。但要怎麽用这些工具，就看各人造化了，这是创造力的体现。坦白讲，我对於说 : "真不知道学这有什麽用"的学生很无言。为什麽在他们眼中没有用的东西，别人却可以拿 : 来变出千奇百怪的东西？ : 如果是第二点，我认为是教授或学校没有作好把关的责任。至於您在文章中暗示这个现象 : 的原因为少数教授教学不力，恕我难以认同。因为，高等教育实际上没有化为生产力是个 : "普遍"的现象，由於"少数"教授的教学造成这现象显然不合理。如果您说是由於大部分的 : 教授教学不力，这还说得通。不过，我不确定这推论是否符合事实。 --

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