少子化減班導致小校教師「跨科」兼課更惡化，且已從國小延伸到國中，教育部表示，將 邀集各縣市研商，希望中小型學校能透過多校「共聘」、「商調」等方式共用專業教師， 改善超額教師的問題，且希望教師能加強第二專長訓練，就算跨科配課也能確保教學品質 。 教育部推估，一○三年前，全國國小恐需再減班一萬一千多班、國中則將減約兩千四百班 ，百人以下小校恐將增加，除傳統山區偏遠鄉鎮，都會區人口外流較嚴重的農村、漁村社 區，就算班數通常較多的各地國中，也都將面臨超額教師必須配課壓力。 鼓勵老師訓練第二專長 各縣市已紛紛要求訓練教師第二專長，只要配課不太離譜都會「睜一眼閉一眼」。教育部 坦言，配課的確是教育部許可的因應方式，補救方法，則是要求控管各校的配課品質。 國教司科長吳林輝則表示，跨科教學在中小型學校的確普遍存在，目前補救措施只能儘量 要求學校配課必須科目性質接近，且幫助老師培育第二教學專長等，以保障授課品質及學 生就學權益。 國教司長楊昌裕則指出，教師配課及少子化問題，教育部都已經著手研議對策。預計將會 鼓勵縣市提供行政協助，補助並協調各校間「共聘」或彼此「借調」專業教師，彌補部分 科目找不到專業教師的窘況。 國教司長楊昌裕則指出，教師配課及少子化問題，教育部都已經著手研議對策。預計將會 鼓勵縣市提供行政協助，補助並協調各校間「共聘」或彼此「借調」專業教師，彌補部分 科目找不到專業教師的窘況。 彰化縣政府教育處表示，這是全國都會發生的問題，解決之道從訓練教師第二專長做起， 原則上，只要老師專業科目的授課時數，佔應授課堂數一半以上，學校不要排得太離譜， 教育處都會尊重學校的決定。 宜蘭縣教育處則批評，開放跨科教學政策不檢討，問題將難以解決，過去向中央反映都得 不到改善；政策未改正前，縣府只能舉辦寒、暑假假期輔導，加強老師第二專長訓練。為 因應少子化問題，以免出現更多超額老師，目前國中教師員額已控管缺額至少保留十二％ 。 http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/jan/12/today-life10-2.htm --

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