: 第二 從歷史發展來看 革命式的教育改革 最後結果只有失敗 : 原因就是人的觀念沒辦法一夕之間轉換 (台灣光是廢體罰 就一堆人在抗議) : 其實不只台灣 各國都一樣 改革如果沒有配合共識 最後都會失敗 : 但台灣教育部在推九年一貫教改 計畫 宣布 到實施 不到五年 : 五年時間要將一項顛覆傳統的教育方式 落實在教育現場 : 根本就是不可能的事情 : 台灣常拿外國當例子 但外國的教改 至少歐美日紐澳等台灣常參考的例子 : 少說都是花好幾年的時間規畫 在花好幾年的時間宣導 研習 : 到執行時 常常都花了一二十年 (澳洲的教改就花了二十年 因為要再教育學校老師) : 不是說時間長就一定成功 但是時間短就一定失敗 至少歷史是這樣顯示的 恕刪 關於這一點我有很深的體認 當初我還在師院的時候外面已經開始如火如荼進行 九年一貫的教改 但是反觀我們的課表 還是沿用之前並無改變 你說國語數學就算了 那綜合領域呢 健康與體育呢 為什麼不改？ 因為連師院的教授都不知道那是啥鬼要怎麼上 課表裡完全看不到跟九年一貫有關的東西 頂多是研習 但是研習時間短 成效又有多少 我們就在什麼都一知半解的狀況下出了校園 之後還不是靠著補習班或自修才能參加考試 而且是因為教甄要考我們才拼死拼活的看 那校內那些老師在沒有這層的壓力下 願意主動學習改變的又有多少呢 誰知道九年一貫會不會像之前推行的政策 不到幾年就夭折了╮(╯υ╰)╭ : 所以 根據以上三點 台灣制定教改政策的人至少有以下缺失 : 1 從來沒有以老師的角度來思考教育問題和制訂教育政策 : 2 以為教改很快就可以完成 : 3 以為理念對就可以實行 但沒想過讓理念被教師接受 或改善教師的看法 : 不過目前的教改並不是沒有發揮功用 教改的理念多少會影響和改變教師教育理念 : 只是在推行上和政策制定上 真的要再加油 --

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