的確需要適可而止 , 畢竟勉強過關的學位並不能代表甚麼 ! 碩士班教授不夠的時候 , 就會湧入更多經驗不足的教授 , 而菜鳥教授的生存法則又是看所長臉色 , 使得學生的 論文題目一改再改 , 而跟原來的動機有所出入 ; 學歷認證 , 知識認證跟能力認證是三件不同的事 ; 如果能夠區分清楚 , 家長不用覺得書讀得多比較有面子 , 社會風氣上能多元化地去肯定一個人 , 像是藝術活動 或者業務員的活動都可以不再只是在團體內部肯定一個人 , 而是整個社會正視不同領域的成就感 , 那麼學者專家官員也 應該會再順應潮流 , 就此打住吧 ! ※ 引述《flyjc (亡命人)》之銘言： : ※ 引述《happyboy (快樂男孩)》之銘言： : : 前教育部長郭為藩最近在一場演講中指出，中小學等教師有碩士程度已是世界趨勢，建議 : : 逐年縮小師範院校大學部學生規模，增設教學碩士學位師資培育學程，並提升中小學教師 : : 基本學歷到碩士程度。 : : 國立台北教育大學前天和昨天舉行台灣教育學術研討會，郭為藩在會中指出，教師供過於 : : 求，但提升師資培育素質很重要，目前只有3000人規模的師範學校很難轉型，建議教育部 : : 重新考慮師範院校聯合大學系統的可行性。 : : http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=167630 : 有時想想，這建言真像之前的 : 「廣設大學」的想法，要大家都 : 變成大學生，現在可好，現在 : 大家都是大學生了，沒有比較好， : 現在又建議大家都是碩士好了， : 最好一次到位啦，大家都是博士啦，再來也許是雙博士… --

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