教育部長鄭瑞城才說考試太多了，要把升學考試「二合一」，但民間測驗協會最近自美國 引進一項數學分級能力測驗，且認為只考一次不夠，要花五個月時間連續考五次，第一次 在台灣施測，就吸引3800名學生參加。更有小學為了「跟世界接軌」，讓四到六年級的學 生都去接受檢測。 對象四到六年級 不是一試定高下 由美國數學聯盟舉辦的「全美中小學數學分級能力測驗」(CML)，測驗對象是四到七年級 學生，測驗目的在提高閱讀理解和解決問題的能力。CML強調不是一試定高下，而於每年 11月至隔年3月，每隔一個月舉行一次測驗，透過五次測驗長期觀察學生的能力與發展， 約在4月、5月分析報告出爐後，提供學習建議給即將升一個年級的學生。 美國的小學著重教學與啟發，學校很少考試，因此CML在美國被認為可了解學生學習成果 ，以及是否有數學潛力的重要測驗，每年全美有數千所學校、數十萬名學生參加。 但台灣的小學生小考、不考不斷，還有教育部的檢測，有必要再進行國際檢測嗎？引進這 項測驗的「全國學生學習成就測驗協會」理事長何碧燕表示，CML命題著重在培養解決生 活問題的能力，也值得台灣學習。 台灣孩子計算強 讀題、邏輯不足 何碧燕認為，CML多次測驗的方式，不僅適合穩定性尚不足的小學生，同時考量小學生的 專注力有限，每次測驗只考六題填空題，測驗時間30分鐘，該測驗的定位屬「自我檢測」 ，最大特色是藉由「長期觀察」去了解、發掘學生能力，對未來學習發展有正向幫助。 今年6月，CML在台提供第一次免費試測，共有3800名學生參加，何碧燕分析首次測驗結果 ，整體而言，台灣小學生的計算能力不錯，但讀題能力、邏輯推演能力稍有不足。不過她 也強調，台灣學生對CML算是「初體驗」，測驗結果不宜過度解讀，若要真正了解學生能 力，要看測驗正式實施幾年後的統計結果。 測驗協會預計於12月到明年3月間，利用舉辦「自我提升數學能力」專家學者系列講座的 機會，讓參加座談的學生參與第二次至第五次CML測驗。 新營國小將採用 施測兩次看反應曉 台南縣新營國小明天將利用彈性課時間，讓四到六年級學生全部受測，校長陳茂德說，施 測結果除了可提供老師調整教學方法及內容的參考，也可以「跟國際接軌」，了解學生跟 國際學生成績的比較。 新營國小教務主任李福財補充說，縣長蘇煥智也支持這項國際測驗，但該校不希望增加學 生考試壓力，只同意先施測兩次，看老師和學生的反應如何再決定是否要做完五次檢測。 至於有沒有通知家長，校方表示，會把消息公布在學校網站。 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=163608 --

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