※ 引述《memes (風聆)》之銘言： : 那麼，我也來說說有關教師評鑑的另一種迷思。 : 裡面如果有一些不成熟之處，也歡迎板友們指教。 : 我把它分成兩個部分，第一個部分是「該不該做」；第二個部分是「怎麼做」， : 因為這是兩件不同的事，你不能因為一些笨蛋所做的事， : 就全盤否定一個原本立意良善的事。 原文略 風玲老師說中了小弟的心聲 而這些部份 恰恰是教師評鑑的死角 有版友說 教師評鑑內容改變即可 這.....簡直是廢話 如果教師評鑑真能避開這些最大的包袱 撇清人情 只是單就專業來評鑑 我想 任何人都歡迎這種追求自我成長的事吧 就算不歡迎 自然也不會反對 但是這種大談只要改變評鑑內容 及制度不完美 就可讓評鑑毫無弊端的看法 就跟 有些人大談『只要改變人心 就可以防止犯罪』一樣 有點跟口號嘴砲差不多 目前的問題是 誰做得到....... 目前很清楚的是 若有資深教師擺爛 誰能砍 若有行政恣意針對反對者 大砍其生路 誰能站出來說句公道話 若有人緣極佳的老師 教學不佳 誰會砍 若有背景超硬的 父母是總統 親戚是議長 姐弟是教育部高官 這樣的人 站出來 誰敢砍 以台灣橘逾淮為枳的制度方針 能談這些不切實際的人 通常可歸類為幾種 一、天真到近乎使人害怕的智..... 二、有意避開一切 為節省開支預算 並進一步控管教師的官.... 三、想藉此建立學派 以後吃喝不盡的學..... 四、能從中支配教師生死的行.... 五、事不關己 瞎起鬨的見不得別人好的其它行業仇.... 唉.... ※ 編輯: maskzero 來自: 220.130.163.31 (12/05 19:05)