制度反覆 才是壓力根源 記者黃以敬／特稿 兩個月前，不顧考試壓力，行政院要研議增加一次高中會考確保學生素質，兩個月後，教 育部卻又喊出兩次大考併成一試，理由是要減輕考試壓力，卻又可能一試定終身造成更大 壓力？ 笨蛋啊，問題不在考多少試，而在制度一變再變！教育大官動輒把考試當作解決問題的工 具，升學競爭被過度簡化為一次或兩次考試就可解決，恐怕才是造成百萬學生壓力的最大 問題所在。 事實上，細究目前大學及高中多元入學方案，考試的設計原理都類似，第一次應是配合推 甄申請的門檻測驗，同時採計在校表現的多元選材，第二次則是避免一試定終身，給予二 次機會，也紓解社會對多元採計公平性的疑慮，維持部分人士堅信筆試是最公平機制的互 補型考試。 對所有學生而言，從沒規定一定要考兩次，統計也證明，無論升大學或高中，越來越多考 生只考第一次，不再考二試；只要升學設計改善、招生單位採計改良、學生能找到適合管 道升學，自然就會免去二試的壓力。 但如果貿然又將兩試硬生生併成一試，就算教育部說得好聽要多元採計，但只有一試的現 實無法免除，這一試的「高分」，絕對是學生追逐目標，就如現在申請的學測分數越來越 高，相對地，非筆試採計的公平性疑慮也會被擴大，升學壓力及爭議只怕不減反增，教育 高官們勢必要審慎啊。 http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/nov/21/today-life1-4.htm --

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