http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4563985.shtml 【聯合報╱余朱／建中生（桃縣八德）】 2008.10.19 03:04 am 日前參加「物理學的誘惑」講座，著實令我感觸良深。在講座中主持人龍應台教授提出了 關於科學教育的問題，朱經武教授提及他很幸運，從小學到中學都遇到好老師，帶他不斷 的動手做實驗，這的確是朱教授走向實驗物理的一大助力。如今我們當代的學生享有比以 前優渥千百倍的教育資源，我們學到千百倍的知識了嗎？ 我很感謝學校的用心，在學校圖書館中可以找到一整櫃的理工原文書，科學館中的實驗設 備也是數一數二。但若提及實用的程度如何？今天學校的考試裡的物理考科出了一題：「 問本校物理實驗室位於科學館幾樓？」然而有一部分的同學答不出來，就我而言，入學一 年多也只進去物理實驗室一次。 之所以參加了「物理學的誘惑」講座，原因還是來自於對於物理的喜好。喜好終究是喜好 ，到了上課、考試又是另一回事。我的許多好友都愛好科學，常聽他們的自謙辭都是：「 我喜歡物理／化學，但不代表我考得好。」因為興趣而去找了課外書花時間來看，得到段 考一張血淋淋的考卷是可以理解的，其必曰：「笨蛋，重點在題型。」 以我學生的身分，教育政策的是與非我真的不懂，但我知道有問題發生了：教學與考試的 方式。我希望能有更彈性的教學及評量方式，還記得國文老師開學初說的一段話：「又是 岳陽樓記，我教了起碼廿遍了。」是否可以讓老師更自由的調整上課內容，誠如我的公民 老師，開學至今從洗錢案到金融風暴無所不包，老師得有機會一展長才善用自己所學，學 生也樂於聆聽趣味的上課內容。如此一來不必被既有課本箝制學習，老師可以隨時找機會 帶學生做個實驗、舉行讀書會善用圖書館藏甚至做校外教學。 我的想法或有天馬行空，但是可以一步步接近的，現在所面臨的少子化問題也許是一個契 機，提升教育經費維持教職人數，在師生比上升的同時以上想法或有可能接近。許我們的 教育一個美麗的未來！ --

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