※ 引述《happymartin ()》之銘言： : 問題不在於零分進大學 : 在於這樣拿來的文憑有沒有意義?? 其實有沒有意義不是現在來說... 當年普設大學鼓勵轉型的時候, 是覺得相當有意義的！ 尤其對於許多與大學擦身而過的學梓或是家長而言, 他們是相當贊同這樣的方式... 這也同時呼應了 破除權貴、破除明星學歷、推廣普及教育、人人有書念等沒人敢挺身對抗的理念！ 試問那個時代的當權者與教育者敢與之抗衡？ 即便大家會瞭解這樣的大學可能以後淪為一艘爛船.. 但能跟大夥同在一艘爛船上， 總比你有船我沒船好... 這就是整個社會環境所認同的價值！ : 私立大學的快速擴張與少子化 : 正是促成這個結果的元兇 : 學生沒錯 大學也沒錯 : 錯是錯在政府的鄉愿 : 錯是錯在一些人辦大學只是為了賺錢 : 而不是真的為了教育 上面這段相當奇怪？ 如果普設大學理念是對的..那私校的快速擴張怎會是錯誤？少子化又怎是罪過？ 一堆人辦大學是為了賺錢， 問題是沒錢怎麼辦大學？ 這整個是配套措施的問題... 國外也一堆大學學費收的貴，但也一堆人搶破頭去的阿？ : 前文有人提到 : 教育普及化應該感到高興 : 而不是抨擊 : 我看了覺得很可笑 : 照這樣的邏輯 : 是否應該人人是博士 : 這樣子更普及 不是更好?? 這當然沒錯..人人是博士不行嗎？ 各行各業都能出博士，代表一種整體知識的提升.. 難道有規定全國不能超過1%的人念博士嗎？ 這就像當年普設師資培育中心， 給想從事教職的人一個機會，不然每個老師都是師範畢業的難道就是好？ 如果站在學校的角度、站在家長的角度， 這老師只要拿到師範畢業證書就能擔任，就能教妳的小孩，你會放心嗎？ : 萬般皆下品 : 唯有讀書高 : 這樣的邏輯正是造成現在這種畸形教育的原因 普設教育並不是因為萬般皆下品， 反而是因為萬般皆非下品，所以都能讀書... 廣設社區大學的目的不也是如此？ 你五六十歲想念點書，難道也不行？ : 而台灣的社會正是如此 : 不唸個大學就好像拿不出檯面 : 唸技職學校好像就是比較差的學生 : 就是因為這樣 : 導致大學迅速擴張 : 導致大學文憑不再值錢 文憑向來就不完全跟錢扯在一起， 有些科系的文憑值錢嗎？ 從以前到現在就是一種心態問題... 進入大學就讀就跟出國一樣，只是多接觸一些不同的環境，有些不同的思維而已， 硬要在一開始就套上錢的價值， 當然就是種錯誤... : 零分能不能讀大學?? : 當然可以 : 只是這樣的畢業生 : 進去社會之後還是會被淘汰 這句話讓人很不懂阿？ 那不念大學的不就一開始就被淘汰了？？？？ : 讓零分學生花了一堆學費 : 去拿了個沒有用的文憑 : 台灣社會不悲哀嗎??這樣子對他們公平嗎?? : 大學與高中 仍舊應該是個關卡 : 我贊成適當把關 : 讓辦學績效不良的大學退場 : 這無關於剝奪後段學生的受教權 : 試想 讓後段學生花了一堆錢拿到無用的文憑 : 這豈不沒意義且更糟? 我上面提很多點，並非不贊成設定任何標準， 只是太多人在批評的時候心態著實可議... 什麼拿沒用的文憑？ 什麼零分念大學是悲哀？ 在探討零分的時候， 該不該先探討零分的標準是什麼？考的科目是什麼？？ 正因為存在太多無法評鑑的因子， 再加上念大學是好事非壞事..（即便是零分進去） 所以當年才會開放轉型.... ..........................最後呢？交給社會去淘汰... 某種程度上，教育就像在救人一樣， 即使是萬分之一的希望也要堅持...即便一萬個人裡只有一人得道也要辦下去.. 不然以後植物人都拔管好囉...省得浪費社會資源... 以上.. --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.21.252.207