現實是-階級的差異永遠存在。 本人寫此文，是指出認為聯考平等想法是有誤的 而沒有說其他的入學方案，就沒有階級差異。 用二分法去觀看世界的，是閣下。 教育沒有必要教育小孩理想的虛幻 階級差異的存在，無法避免，是該教育小孩 接受這個現象，適應這個現象。 而不是矇騙小孩沒有這些事情。 以為聯考是公平的說法就是一種欺騙。 聯考的問題在於其明確的界線 他將少一分的人，明確的排除於升學的管道之外 有錢有閒的人可以重考來彌補 沒錢的人呢？ 教育是突破階級的好方法 給予每位想改變自己階級的人 有教育的機會 這不是很好嗎？ 零分上大學，換個角度想就是讓那些迷途知返學生 有接受教育改變的機會，有何不好？ 就算他們入學的原因並不是因為迷途知返 難道入學受教育不能改變他們嗎？ ※ 引述《louic (...)》之銘言： : 這種一點邏輯思考也沒有文章，充滿著批判意味， : 硬把聯考的存在用二分法作為區分，而流入鬥爭。 : 我想，你所謂的聯考階級，無非就是對升學管道而言。 : 你在教育版多年，也被批評多年，但最大的弱點，就是毫無實務經驗。 : 國中基本學力測驗的本意不是要取代聯考，而是採多元化入學。 : 只測驗出具備「國中能力」的程度，而不是要作分發依據。這也是為什麼 : 學力測驗打死都要採參照效標，而不用標準效標的原因。 : 對於在教育版出沒多年的你，應該一清二楚。 : 但是，據傳教育部長收到一封澎湖女國中生的投書，上面提到，若以 : 國中的表現作為升學標準，那麼她每科都要補習，這樣會更累。 : 是故，學力測驗取代了聯考，成為入學分發依據。 : 你用二分法來評斷聯考所造成的階級，我也用二分法來評斷沒有聯考的情形。 : 除了學科，美術、體育、音樂、工藝，都是需要多年累積，投入相當大的 : 財力、心力才有成果的。富人絕對有這個能力，但是窮人呢？沒有有聯考 : 這些人要靠著一堆的獎狀來證明自己的能力。窮人是否能有相同的機會？ : 曾經，敝校某家長，為了讓他的兒子參加全縣級的英語演講，而花了二萬，上 : 了四堂課，接受名師的指導。也因此拿到全縣第一名。 : 你可知道，在多元入學之後，台中某縣的各種比賽開始分區舉行，只要取得 : 該區第一，就發給縣級獎狀第一名。所以臺中縣每年都有很多個第一名。 : 會不會類似臺中縣私立學校的繁星計畫啊？.. : 你可知道曾有國小，為了搶白雪公主的名額，所以全班都是白雪公主，以討 : 家長歡心。 : 廢除聯考之後，若全面採計在校成績，我想臺北市的家長、人本，可能 : 每天都會有記暑會招開，抗議學校、老師分數評比不公？ : 「我家的小孩昨天發高燒，沒唸書，所以明天全班不能考試，不然我小孩 : 成績會輸給別人。」.... -- 台灣的亂源在媒體與政客 媒體與政客會成亂源的原因在教育 關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道 --

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