※ 引述《davidya (查米)》之銘言： : 假考的手段的確可議，但說真的是大快人心， : 也許沒有公斷的標準，沒有正當的手段， : 但他們真的能影響多少大學，或是讓多少學校 : 倒閉，我想效果一定是很有限的，因為學校可 : 以用太多方式收學生了，然而真正會使學校發生問題， : 或是擾亂大學美意的，反而是考零分的那些學生， : 或著說考很低很低分的學生! : 先做簡單的定義方便討論，第一書讀不好可能受資源和 : 家境影響，基本是可以接受的，但書念得很不好， : 我強調我們要討論的書讀得很不好的人，或許興趣和能力更 : 可能是問題所在，沒興趣和沒能力的人，進去高等教育 : 或是享用高等資源，即使很少，才會造成問題吧! : 素質不好的大學生，不都是沒興趣沒能力，或著說沒興趣 : 可能更嚴重，當零分可以上大學，象徵的資源分配出了問題， : 既然隨意都可以獲的這種資源，有誰會去珍惜，不如集中火力 : ，別談會造成階級，因為就算這樣的制度，一樣有好壞大學 : 的階級，第二對於大學來說資源就像學生對課業的興趣和能力， : 私校的資源少，可能造成評鑑的落差，但想想就像我們不希望 : 考卷上一題都不會的學生上大學一樣，在資源不夠的前題下， : 我們當然也該想想資源不夠的學校，足不足夠興學，尤其是高 : 等教育，資源少學生素質差，這樣的四年，真的會必提早出社 : 會來的有意義嗎?也許這樣的思考方向，才能稍稍降低文憑迷思吧! : 高等教育資源不該是義務享用的吧! : 假考只不過是去凸顯問題罷了，也許不能解決問題，但絕對不是 : 階級傲慢，大家都愛用意識形態來評論所有事情。幫助在哪??? 雖然覺得假考的做法不可取，但也不希望看到反對者用階級傲慢這樣的用詞去描述， 只是看到其他一些地方，有些人便是爛學校、爛學生地指名批判， 其中確實隱含了不少傲慢和優越感的成分，雖然那或許無關乎階級...... 很多問題是高層政策所造成的， 而每個人在學習能力、天資、成長背景或所遭遇的環境皆有所不同， 自己雖不認同這種零分、低分進大學的發展，以及背後所隱含教育資源的浪費， 但也不太能接受一些人將「爛」這種字眼就直接加諸一群人身上。 再說像假考這種較為激進的做法， 基本上，自己是感覺所有急就章的教育政策或改革都不會有什麼太好的結果， 我們已經有太多前例可循了...... -- 第1 無論什麼特訓都不許抱怨！也不能放棄。 第2 不許反抗我，要尊敬我......甚至愛上我...... 第3 我已經有心上人了，所以無法回應你的愛！ 第4 要學會怎麼唱神奇寶貝的主題曲。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 128.46.93.232