※ 引述《davidya (查米)》之铭言： : 假考的手段的确可议，但说真的是大快人心， : 也许没有公断的标准，没有正当的手段， : 但他们真的能影响多少大学，或是让多少学校 : 倒闭，我想效果一定是很有限的，因为学校可 : 以用太多方式收学生了，然而真正会使学校发生问题， : 或是扰乱大学美意的，反而是考零分的那些学生， : 或着说考很低很低分的学生! : 先做简单的定义方便讨论，第一书读不好可能受资源和 : 家境影响，基本是可以接受的，但书念得很不好， : 我强调我们要讨论的书读得很不好的人，或许兴趣和能力更 : 可能是问题所在，没兴趣和没能力的人，进去高等教育 : 或是享用高等资源，即使很少，才会造成问题吧! : 素质不好的大学生，不都是没兴趣没能力，或着说没兴趣 : 可能更严重，当零分可以上大学，象徵的资源分配出了问题， : 既然随意都可以获的这种资源，有谁会去珍惜，不如集中火力 : ，别谈会造成阶级，因为就算这样的制度，一样有好坏大学 : 的阶级，第二对於大学来说资源就像学生对课业的兴趣和能力， : 私校的资源少，可能造成评监的落差，但想想就像我们不希望 : 考卷上一题都不会的学生上大学一样，在资源不够的前题下， : 我们当然也该想想资源不够的学校，足不足够兴学，尤其是高 : 等教育，资源少学生素质差，这样的四年，真的会必提早出社 : 会来的有意义吗?也许这样的思考方向，才能稍稍降低文凭迷思吧! : 高等教育资源不该是义务享用的吧! : 假考只不过是去凸显问题罢了，也许不能解决问题，但绝对不是 : 阶级傲慢，大家都爱用意识形态来评论所有事情。帮助在哪??? 虽然觉得假考的做法不可取，但也不希望看到反对者用阶级傲慢这样的用词去描述， 只是看到其他一些地方，有些人便是烂学校、烂学生地指名批判， 其中确实隐含了不少傲慢和优越感的成分，虽然那或许无关乎阶级...... 很多问题是高层政策所造成的， 而每个人在学习能力、天资、成长背景或所遭遇的环境皆有所不同， 自己虽不认同这种零分、低分进大学的发展，以及背後所隐含教育资源的浪费， 但也不太能接受一些人将「烂」这种字眼就直接加诸一群人身上。 再说像假考这种较为激进的做法， 基本上，自己是感觉所有急就章的教育政策或改革都不会有什麽太好的结果， 我们已经有太多前例可循了...... -- 第1 无论什麽特训都不许抱怨！也不能放弃。 第2 不许反抗我，要尊敬我......甚至爱上我...... 第3 我已经有心上人了，所以无法回应你的爱！ 第4 要学会怎麽唱神奇宝贝的主题曲。 --

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