假考的手段的確可議，但說真的是大快人心， 也許沒有公斷的標準，沒有正當的手段， 但他們真的能影響多少大學，或是讓多少學校 倒閉，我想效果一定是很有限的，因為學校可 以用太多方式收學生了，然而真正會使學校發生問題， 或是擾亂大學美意的，反而是考零分的那些學生， 或著說考很低很低分的學生! 先做簡單的定義方便討論，第一書讀不好可能受資源和 家境影響，基本是可以接受的，但書念得很不好， 我強調我們要討論的書讀得很不好的人，或許興趣和能力更 可能是問題所在，沒興趣和沒能力的人，進去高等教育 或是享用高等資源，即使很少，才會造成問題吧! 素質不好的大學生，不都是沒興趣沒能力，或著說沒興趣 可能更嚴重，當零分可以上大學，象徵的資源分配出了問題， 既然隨意都可以獲的這種資源，有誰會去珍惜，不如集中火力 ，別談會造成階級，因為就算這樣的制度，一樣有好壞大學 的階級，第二對於大學來說資源就像學生對課業的興趣和能力， 私校的資源少，可能造成評鑑的落差，但想想就像我們不希望 考卷上一題都不會的學生上大學一樣，在資源不夠的前題下， 我們當然也該想想資源不夠的學校，足不足夠興學，尤其是高 等教育，資源少學生素質差，這樣的四年，真的會必提早出社 會來的有意義嗎?也許這樣的思考方向，才能稍稍降低文憑迷思吧! 高等教育資源不該是義務享用的吧! 假考只不過是去凸顯問題罷了，也許不能解決問題，但絕對不是 階級傲慢，大家都愛用意識形態來評論所有事情。幫助在哪??? -- http://www.wretch.cc/blog/davidya --

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