※ 引述《searober (searobber)》之銘言： : 找了一下這個版面"職業學校"及"職業"似乎都找不到相關的主題。 : 由於台灣是存在"職業學校""職業學院""專科"等學校，希望能和大 : 家一起討論一下。 : 首先拋出幾個問題，從問題來開始討論。 : 1.職業學校在教育這個環節，所佔的角色?? : 2.職業學校的教育方向? : 3.職業學校的定義? : 4.職業學校帶給學生的功能? : 5.職業學校應該帶給社會的功用? : 話說敝人從職校畢業再進專科，前陣子送滿月禮盒回去給高職老師 : 時聊起這個話題來，目前職校都是以升學為主，實用技能為輔，似 : 乎和原本的功能不同。 : 希望能和大家一起討論、研究一下。 覺得既然名為職業學校，那當然就是應該以協助學生面對就業市場的職能為主， 此外，一些基本的生活知能，或許同時也不排除讓學生繼續升學的機會， 不過那應該不是主要的部分...... 而台灣現在的技職體系沒有辦法按照這個方向走， 除了教改在學多升學和高教政策上的問題之外， 不可否認，在多數人的觀感中， 技職體系的教育並無法讓他的學生在畢業後在職場上有好的競爭能力， 並由於這幾年來廣設大學政策，讓大家覺得好像非拿個大學文憑不可， 單憑職業學校的文憑不足以在社會立足...... 從大的方向來看，自己覺得台灣的技職教育當然很必要， 尤其對照這些年來教改之下大學教育的問題...... 而中間所牽涉，政府應該以更廣的眼光來檢視現行教育資源的方配、主導調整， 就像政府在選前對於推展技職教育的承諾那樣。 自己一直覺得台灣教育很大的問題即在於， 廣設大學、把大筆的教育資源往高等教育投入， 每每在升學的細節上做文章 (考題類型難易、公佈組距、肛肛本本.....) 卻對實質教育資源分配的問題忽視， 對於真正是國民義務教育的中小學教育， 多半只是流於營養午餐的口水，真正的關心鮮少。 回過頭來技職教育的問題上，一方面除了政府方面學費或其他方面的補助之外， 對學校教學的內容和品質上，因為自己沒讀過技職學校，無從論斷起， 但覺學校可自行檢視他們的教學和教育是否與社會職場上的需求一定程度上契合， 再者，加強與大型企業之間的建教合作機會，則是自己覺得另一個可以努力的目標， 用學生在職場上的競爭、生存能力來證明學校的品質， 進一步才有可能改變大家一些既有的觀念和思危。 -- 第1 無論什麼特訓都不許抱怨！也不能放棄。 第2 不許反抗我，要尊敬我......甚至愛上我...... 第3 我已經有心上人了，所以無法回應你的愛！ 第4 要學會怎麼唱神奇寶貝的主題曲。 --

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