※ 引述《abian746 (要省油請來找我)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 HatePolitics 看板] : 作者: killering (killering) 看板: HatePolitics : 標題: [閒聊] 為什麼要廢除國立大學 : 時間: Tue Jul 15 12:05:53 2008 : 引自全國教師會、思摩特〈全國最大教師網站〉 : 已一稿多投，已於7/12日投至蘋果日報、聯合報 : 任何制度都要因地、因時隨時改變，以符合潮流。在阿扁時代，國立大學可以令許多窮 人翻身，但在這時代，只會造成『上品無寒門，下品無貴族』。 : 既然讀書畢業是為了就業，那為何不廢掉國立大學，拋棄讀書人的本位主義，大家在社會中，再各展所長，一較長短，因為在江湖裡『只有能力，沒有學歷』！國立大學或許歷史、地理、數學比王建民強，但你會投伸卡球嗎？其實社會上臥虎藏龍的人多得是，一個臉明明看起來就像殺人犯，卻寫了一手好字；有高中、職畢業成了TOP SALES。學校只是社會上的一小部份，一個社會的小縮影，在學校吃得開，不一定在社會就適應的很好；正如一家商店開得好，連鎖店不一定搞得好。 : 考試只是做事的一部份，做事需用最少時間、最有效率、最簡單的方法解決問題，讀書亦如是，那臺灣何必又都多出『國立大學』這特殊制度，大家在『社會』這一共同平台競爭就好了。再說，精英是全人觀的，不只是會讀書，還要懂得社會關懷、照顧弱勢。如果在阿扁亂政時期，國立大學搞一個『野百合又有春天』，李嗣涔校長的講話不會被天下圍剿才怪。 : 台灣最大的優勢就是多元文化及源源不絕的創意，當你把台灣人限縮成讀書人，去擠國立大學窄門時，就是在扼殺台灣優勢！廢掉國立大學，讓臺灣各行各業百花齊放，讓我們的孩子知道人生是多元的，知識是多元的，不要令孩子最精華的人生，是困在補習班讀著特定知識。因為現代，是一個最壞、最亂的時代，同時也是最好的時代，我們應當跟上時代潮流。 : 最後，為什麼要廢掉國立大學，因為懂歷史、地理、數學這些通識課程，與可以用十多億資源有何正相關？再說，是周亞夫平定七國之亂，我懂這知識，我生活並沒有比較好，生命並沒有較有意義；在這十餘年間，三角函數真的一次都沒用過，國立大學為什麼憑這些知識獲得龐大資源，憑什麼！你懂，我給你鼓掌、給你拍手好不好，That's all！讀歷史、地理跟你讀心理系、會計系可以用這麼多資源有何相干？這叫『不當聯結』！不然你在高中就分科系，分成心理系、會計系等等，大家都是高中心理系畢業，你考大學分數高，我鼻子摸著，無話可說，這樣比較正相關。 : 結論：臺灣的多元化社會只需要『術業有專攻』、『行行出狀元』，無需『唯有讀書高』的舊思維。 : 此部份未投稿至媒體：在這時代，臺灣孩子所差別的已經不只城鄉差距，也許是國際觀；不只貧者愈貧、富者愈富，而是聰者愈聰。教育學者說，從小受多元環境、多元學習會比較聰明，誰能給孩子這種環境。國立大學畢業，他們可能去世界投資，賺全世界的錢，上午上海開會，下午跟美國客戶視訊，現代與阿扁那年代差很多了，再加上阿扁那年代的人比較用功，與現在不同，國立大學制度應該要改變了。 : 胡鍾懿筆 查了網路看了這位原作者的相關文章，讓我相當不能理解，所以還是決定回復這文章。 第一，我要先說的是：筆者個人也曾經倒扁，但請不要把倒扁和任何事情掛上關係。 這樣的邏輯跟一般政治人物意識型態作祟一樣，為了反對而反對，不分是非黑白。 第二，我不知道這個作者的學歷背景是何許人也。文章的寫法很多時候用後現代理論來解 釋，往往文章思路和本身陷入的經驗學經歷背景相關。也就是說，這位作者的相關 文章，大家只要認真去個GOOGLE查一下，可以發現，千遍一律的謾罵國立大學制度 還有一直以倒扁至上來談教育。這種思維模式，如果今天作者的背景是國立大學畢 業生，那寫這些文章的立場將會變成很矛盾，您大可不必要讀國立大學就可以。 然而如果作者一路以來都是在非國立大學的情境下就學，卻認為讀書全然為工具理 性之所為，那這立場更不正確，可能有酸葡萄心理存在。 首先是關於台大校長的言論。（後來校務會議已經決定今年暫不調漲） 個人曾經批判過他的言論，而非因應時潮漲學費之舉而批評。 漲學費事實上如果在校務行政下過事情的工讀生可以知道一些，壓力和經濟上的 一些問題的確是大家都在面對的課題。只是校長居然說出台大普遍為社經地位高 學生來念的學校，用量化數據來概括學生經濟分佈，比用GDP來測量國家開發程度 高低來得無理頭。台大校長犯的錯誤是錯置數據和現實的直接解讀，還有用私立學 校和國立學校之資源差異和學費之間拉上正相關的符號。 個人覺得台大校長出此言應負起相當大的社會責任，這份責任是希望他檢討， 台大以往就是國家多方補助的學校，得天獨厚的國家資助，讓很多學生 三級貧戶（多半社經地位不高學生）來完成學業。今天變成大部分只有 設經地位高的才能夠來念台大，這應該是整個社會上的貧富問題和教育機制 出現問題，台大校長要思考應是：為何台大變成只有設經地位高才念的起 的學校？ 但作者一直一把陳水扁等等的事情拿出來說嘴？我不知道您到底是挺扁還是倒扁 這麼喜歡把阿扁擺在嘴邊。 前陣子在批評某教授出的考試高手套書，個人就很感慨這種認為文憑和學習的 連結。學歷高不高那應該是自己可以決定的，並不是任何的學習都是要馬上學 以致用，那套『微積分不可以拿來買菜』的說法，這不是老掉牙的梗？怎學到 了大學畢業還有這種思維？你真覺得學歷史之後就是要馬上拿來買菜還是寫史書 還是學完國文天天都要用之乎者也來論說？ 文憑主義，才是應該撻伐的目標。不是因為社會的文憑主義而去否定國立大學 和私立大學之類的分野。沒人說一定要高學歷才一定找到好工作呀？事實上， 那些企業排名的資料，難道真的就決定學歷是日後工作的決定性因素？ 工具理性的學習，那難怪臺灣學生的程度永遠都是替考試唸書，為了學歷而唸書 然後學出來，就像作者說的，學到的不見得用的到，乾脆都不要學？ 消極的批評這些學歷問題，和臺灣文憑主義，不如說些有建設性的話來聽聽。 那時候批評呂教授的高手叢書，就有網友認為該教授只是提供窮學生可以有不 需要補習『就可以拿到高學歷在社會上翻身』的考試方法而已。進而認為我批 評他的叢書有不合理之處。但是，怎會有人覺得拿到高學歷就可以在社會上翻身？ 臺灣教育悲哀就是一直以來還在告訴學生這種高學歷的塑造，一直灌輸他們這種 文憑至上的觀念，才會一直以來在改革教育制度下無法達到教改目標的主因。 結果我們都還認同讀書就是為了學歷，還要認同學習全然為了學歷？ 原作者的眼光恕我不能理解。畢竟我個人覺得學歷是自己給自己的期許，不是 完全用工具的眼光來解讀一切，認為讀書和所致用要完全相同。就是因為太多的 家庭教育和學校老師的意外或非意外的告訴學生這種錯誤訊息，才會讓補習班 和這種考試高手叢書大為熱賣。機械性的學習，學習為了文憑考試，這種問題 才一直是整體教育的癥結。 如果照原文作者說法，那大家都不要讀書我覺得比較快。 既然讀的和致用的都不一樣，那可以都不要學。 大致上的意見 http://www.wretch.cc/blog/vangho/6603324 http://www.wretch.cc/blog/vangho/6613102 備註: 蕭堯 台灣大學國家發展研究所碩士班碩一(97級入學) 大學畢業：台灣師範大學 歷史學系(96級 2007年畢業) 中等教育教師師資(國中社會科領域專長、高中歷史科專長) 教學經歷： 國立內壢高級中學 (桃園中壢) 歷史科教學實習老師 國立師範大學附屬高級中學 2007年校內實習歷史科教師 (1136班班導實習) 私立台大文成補習班 國中部自習班 衝刺班 歷史、公民科解題 私立建如升大學補習班 高中衝刺班 2005~2008歷史科解題 私立陳立補習班國中部 立恆補習班 金華分部 2005-2007 國中社 會科(歷史、地理、公民)解題 -- 森 bbs://ptt2.cc霹靂動物園之夜行動物區 xiaoyao版 http://www.wretch.cc/blog/vangho 憲政議題 性別議題 歷史教育 抒情文章 --

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