(前文恕刪) 私以為，連坐罰確實不是適當做法， 不過要說概括到社會亂象的程度，自己也感覺是言重了...... 腦袋裡馬上可以想到好幾個從國小到高中及至後來當兵班上被連坐罰的 case， 範圍小者，就家裡面父母管自己兄弟倆， 甚或到工作上，有些時候也是整個 team 就受一兩個人所牽連。 受罰的時候，尤其國中那時候，心裡當然也是恨得牙癢癢的，想說乾我屁事啊！ 但不要說平日就覺得機車的訓導室，就連一向都是好脾氣的的音樂老師， 也曾經被班上搞得生氣的叫全班去中庭罰站。 後來越來越發現這社會或這整個世界一定有很多不公平的事情， 每一個各人在很多狀況下原本就都會被當作一整個團體來看待、對待...... 甚或舉極端一點的例子，對於一個國家，今天假使選出了一個爛執政者， 他執政的惡果卻也是要其他沒有投票給他的人來一起承擔， 一群多數的笨蛋選出了個爛執政者，乾我屁事啊！卻要一起承擔，豈不倒楣...... 與其說是社會亂象，或許更不如說是現實，程度或有異，但古今中外皆然。 另者，覺得人的很多情緒在某些狀況下會有一些反應和做法， 那只是一種人性，可以說那個那反應或做法是不好的、應該被檢討， 但應也不至於罪大惡極、變成社會亂象的程度吧！ 除非說教師法或是相關規定裡面有明令說這樣是違法的。 (自己不清楚這些法令，如果有，那就請援用法令對相關教師行為進行申訴、作為處罰) 當然如果依報導中連坐罰到有同學曬傷、另外有賞耳光等事情， (其實自己會覺得賞耳光對學生自尊心受損會更為嚴重， 且那名主任或許是氣在頭上，但自己會懷疑那巴掌賞下去是否會帶來他想要的結果) 自己會認為教師的做法或情緒的控制上都有檢討的空間， 不過就以這案例就把他歸類為不適任教師或是社會亂象未免也太武斷了， 甚至自己想說這樣簡單、粗暴的推論，和那位主任的做法相較豈有何異？ 當然不能說鼓勵連坐法，或是說教師用這樣的做法就都可以被接受的， 覺得應該也還要看使用的頻率或事件的狀況吧！ 如果是三不五時不論大是小事就都是祭出這種手段，那當然很有問題。 且自己當然也絕對贊同這些做法應該檢討，只是在這之外， 自己覺得更重要的應該是那位主任他的心態上是否就只是想惡整學生？ 或是他是在維持學校秩序和學生行為的思考前提下， 又真在那個當下覺得除非重罰想不出其他辦法了，才有此舉？ 且如果該班學生的行徑如果卻如那位主任所述， 假設排除今天所看到不太適當的做法， 學校還有什麼樣的辦法或工具來導正這些學生的行為？ 若要積極地輔導、善誘，學校方面是否又有足夠的教師資源？ 或是更多是家庭教育環節的問題，教師和家長雙方應該如何來合作？ 在這事情之後，如何再來建立學生和教師之間的互信？ 如何真的能將學生的行為導向正軌？ 不至於讓她們和這個社會越來越疏遠， 而真至於中輟、沉迷菸酒或是其他更不好的事物。 這些黑臉白臉的工作，其實都不像想像或是嘴上說的那麼容易吧！ 對於教師的工作，廣大社會當然都應該給予監督和指正， 但除此之外，對於他們所面對的環境和困難的體解和支持也是必要的吧！ 就像同樣應該存在於老師和學生之間的相互體解和支持是一樣的 (或至少老師對學生)。 連坐罰、體罰 >> 不適任教師、社會亂象？ 自己覺得簡單推論所下的結論，通常不會是個很周延的結論。 另外，其實自己很討厭廖北阿的人， 也覺得學校教育不應該教學生成為一個會廖北阿的人，不過那是另外的事了...... -- 第1 無論什麼特訓都不許抱怨！也不能放棄。 第2 不許反抗我，要尊敬我......甚至愛上我...... 第3 我已經有心上人了，所以無法回應你的愛！ 第4 要學會怎麼唱神奇寶貝的主題曲。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 98.212.30.120 ※ 編輯: Urda 來自: 98.212.30.120 (06/28 11:29)