※ 引述《maskzero (武心)》之銘言： : : → lulujun:史英有當過公共電視董事嗎？疑惑中。 61.223.248.21 06/24 22:41 : : → lulujun:另外公視紀錄片，請問，可以用剪接方式 61.223.248.21 06/24 22:42 : : → lulujun:拍出一堆小孩在那邊做拱橋嗎？ 61.223.248.21 06/24 22:42 : : → lulujun:另外金華國中這片，就是在講老師吧.. 61.223.248.21 06/24 22:46 : : → lulujun:這拱橋畫面是輕帶過，就是校園現狀罷了.. 61.223.248.21 06/24 22:46 : ok 史英沒當過公視董事 不過朱台翔是廣電基金會董事 : 朱台翔是誰 你不會不清楚吧 人本的董事長...... : 公視出時段 出製作人 幫人本發聲 怎麼 我說錯了嗎 : 至於金華國中 當初公視製作『老師』時 (2004年) 跟金華申請時 : 是說他們要製作優良教師的教學 結果呢 當林老師示範 如果小朋友染髮膠 : 他會將小朋友帶到洗手檯洗頭髮 ok 節目出來 變成教師針對學生髮禁 : 不當的教學方式云云.... 這不是剪接 難不成 是變魔術嗎 : 你那麼喜歡人本 何妨去查查聯合報 金華國中校長後來在報上發表的 : 向記者談到的事件始末 校長還強調 他以後都不太歡迎公視進來校園拍攝了 : 怎麼了 像你這樣掩起眼睛 閉上耳朵 口頌人本好 人本真正好 : 就能面對人本的問題了嗎 1.是的，朱台翔是公視董事。他現在是人本教育基金會的執行董事， 同時，也是森林小學的校長。 因為您之前是說史英，所以我提出質疑，您是經質疑後才更正的。 對於您勇於更正，我表示敬佩。 2.關於教改紀錄片，我倒是認為，您可以去問問這段紀錄片的製作人與記者， 原因是，他們也是活生生有判斷力的人，不然不會拍出那麼多那麼好的紀錄觀點， 他們會選擇這樣的角度去觀看，必定有其原因， 如果您更完整的看完整套教改紀錄片，會知道裡面各種題材都有， 校長不哭、我愛小魔頭、魔鏡、吶喊、夏夏的聯絡簿、老師、紐西蘭尋羊記等， 一群記者與關心教育的人用各種角度探討教育問題， 如果您要把這群人的努力，全部化歸為受到董事的影響， 這對這群也是能夠自主選擇、自主拍片的人，是絕大的侮辱。 當然，您還是可以認為這都是受到董事的影響， 但我還是認為，這些片子是很好的東西，真的點到許多問題。 3.關於髮禁的議題，我也看過聯合報的新聞，也看過教改紀錄片，我記得， 把學生帶到水龍頭下把髮膠沖掉的老師是姓盧？除了這一項， 好像還有老師要求（忘了是不是同一位）， 男生要戴髮箍上課一週、或剪掉過長的頭髮， 這後面兩項，都被台北市教育局要求檢討， 簡言之，這些被拍到的老師的作為中， 有幾項是連教育局都覺得「不適當」的教學方式。 這些畫面，坦白講跟剪接也無關， 因為我們就活生生看到一個男同學帶著髮箍站在台上（如果記憶沒錯的話）， 關於到底「適不適當」，台北市教育局已經做出「不適當」的回應。 至於您提到沖髮膠這一項，由於我已經忘記片中的呈現方式， 但我看新聞可以揣測，似乎是片中認為這種作法是強制學生去洗， 但學校的說法是這是學校規定而且學生家長有同意，所以並不算強制， 這，我得要再去找一下片子看看才能確認。 先說，我並沒有覺得您說的問題都不成問題， 畢竟，如果把「示範」就當作真正發生的事情來解讀，我也覺得是有問題的。 不過啊，如果問我個人立場，我並不贊成學校要求學生去沖掉髮膠。 畢竟，叫學生去沖掉的時間，不知道可以多上多少課，多談一些有意思的東西。 3.這第三點，是我比較在乎的一點。 我認為，在看「老師」這部片的過程中，看到最多的， 是這位優良教師如何在和學校和家長對抗。 這位老師不用測驗卷、不在早自習考試，也在班親會中與家長溝通。 可惜的是，這位老師的辛苦，學校從不會為他撐腰。 學校是在公視播出這個影片時的紛擾中，宣布停止早自習考試和成績排名。 （當然現在情況是如何我已經不知道了，但這總是得不停喊下去的...） 4.關於校長說不歡迎公共電視來拍， 我想，這是一個很有趣但弔詭的問題。 如果您要說，公共電視說要拍好老師，就只能拍這個，當然也不無道理。 不過，教育是公共事業，照理，是應該攤開被所有納稅人審視的， 當有機會看到其中有問題的地方，都不指出來，好像也說不過去。 例如早自習考試、一天考太多小考這些事情，都是台北市明文禁止的。 我記得老師這部片中有一段，是記者去問校長一些他們看到的問題， 這代表，公共電視並不是秘密播出這些片段，他們有拿問題去問校長， 但您如果仔細看校長的回應，會發現他支支吾吾、回應完全不切題， 他似乎也知道這些問題是問題，但是因為他讓這些問題存在（甚至鞏固他） 所以他的回應，好像完全牛頭不對馬嘴。 這到底透露了些什麼呢？ 這讓我想起很久以前，因為督學來都會通知，所以大家趕快把參考書藏起來的經驗.. 校長是期待公共電視跟督學一樣，視而不見嗎？ 公共電視發現違法的事情，難道要什麼話都不說嗎？ 5.呵呵，我知道m大因為我支持人本而很不爽。這沒有關係。人都有不爽的權利。 m大可能也覺得我冥頑不靈，你苦口婆心好說歹說了，我還回這麼多。 不過，我只是比較喜歡，具體的討論事件、討論裡面的道理， 即使我們意見不同，我也努力具體地表達我的意見，並找到證據支持。 若還有不同，也沒有關係，各自在各自的軌道上努力。 我的角度是，人本做得很對的地方，我絕對不會吝惜讚賞他， 畢竟，要電性侵害學生的老師、或電嚴重體罰的老師、 或電那些校內校長想請都請不走的不適任教師，還有電糟糕的校長， 人本是有辦法。 而我也的確看到，除了對整體校園文化發言之外， （我終於認真看了關於測驗卷的新聞稿，其實是從電政府到電校長也電老師的） 人本幫助了相當多弱勢的孩子，如果您有蒐集人本的資訊，您應該會知道， 三重青少年基地、台中的青少年劇團、過去高雄認輔中輟生、 以及南投信義鄉中正國小的支點教室與課輔媽媽等等....... 還有那被罵的很慘的教師營隊啊，其實很多老師去的，而且討論都很熱絡。 （這些只要看網站就都可以看到.....） 不過，這並不代表，我會負面地看待所有對人本的批評與建議， 例如有人提出二重案、或提出金華國中這事情， 我也就有機會深入想一想，瞭解大家如何看待這種校園事件、 以及如何思索校園關係。也許中間有什麼誤解（例如那到底是誰跟醫生講病情）， 也許，裡面有更深一層的價值上的不同（例如體罰與否，就是可以討論很久的議題） （或例如老師到底有沒有機會改變環境？還是環境就是壓死人？也可以討論很久 這可是社會學裡面的經典議題） 這幾天這樣推文，我有反省，因為老是討論人本做的事情，有點可惜， 我比較喜歡以前好好寫的，如何和小孩談的那篇文章。 我覺得教育啊，本質還是怎麼「教」，以及如何讓別人聽得懂。 這就是我很喜歡「老師」這部片裡的林老師的原因耶， 他真的讓我聽得懂。而且他真的，願意在困境裡堅持。 以上。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.171.227.240