作者momoTT (momo)
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標題[轉錄] 教師寫評語 何不放大優點
時間Sat Jun 21 19:58:08 2008
http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4394005.shtml
【聯合報╱楊樹槿/國小教師兼組長(桃縣平鎮)】 2008.06.21 03:03 am
學期又近尾聲,教師忙著打成績,寫評語。但評語該怎麼寫,才能描述孩子真實的表現,
卻不會產生反效果?筆者過去多年擔任教師,願提出幾個重點供教育方家參考。
首先,減少使用電腦裡預設好的評語。教師利用成績處理程式裡選單,可以輕鬆寫完評語
,只是擔心選單裡,有些過於抽象籠統的四字箴言(如實事求是、宜養大度…),無法具
體描述出孩子的真實表現,很容易造成讓家長誤解,衍生不要的困擾,教師應審慎為之。
其次,正面文字書寫評語,激勵人生。有時,教師會以先入為主的刻板印象來寫評語,很
可能讓家長與學生難以認同,甚至影響師生感情,妨礙孩子大好前程。教師必須把握具體
明確、正面評價、不評判品格等原則,多以正面文字寫評語,激勵孩子向上,找到生命動
力。
另外,放大優點,提出努力方向。孩子看到教師所寫感人的激勵佳句,(如你頭腦聰明,
數理能力強,音樂方面也很有天分,只是做事有時太粗心,要多提醒自己才會更好,將來
必定很有成就…)就比較會有時間與機會,養成良好的待人接物與學習行為,而有長足進
步的驚喜表現。
最後,多用心觀察紀錄,建立資料檔案。教師若勤觀察、多紀錄,到了期末寫評語時,就
能有所依據,寫下最真實且客觀的評語,讓孩子心悅誠服接受外,家長也能感動,化為鞭
策動力。
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1F:→ wkwtb:有些小朋友的優點會讓人絞盡腦汁啊 Q_Q 210.240.78.210 06/21 20:11
2F:→ plancklin:這位老師只待過都是乖學生的學校嗎? 123.110.171.62 06/22 12:07
3F:推 SmartSolomon:平時聯絡簿就可以寫很多了 期末成績 220.228.77.75 06/22 19:50
4F:→ SmartSolomon:單要寫那麼多似乎不太恰當 220.228.77.75 06/22 19:50
5F:→ daccdacc:負面評語就是教師先入為主的刻板印象 118.231.32.125 06/24 11:53
6F:→ daccdacc:放大優點才是最真實且客觀的評語 @_@ 118.231.32.125 06/24 11:54