※ 引述《crescent (。糖罐子。)》之銘言： : 阿，因為推文好長喔 : 我用回文的（寫完之後發現我自己話也很多...:p） : : → daccdacc:c大 不是肄業是結業 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:義務教育是權利也是義務 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:學生未達到規範的標準只能領結業證書 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:表示操行或部分領域未達要求 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:學校會提早通知家長 給予改善機會 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:僅有極少數的學生和家長不當一回事 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:人本以當下家長哭泣哀求未果為由 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:表示學校不通情理 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:而三年來教師教導學生所付出的努力 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:難道真有如此不堪嗎 210.243.29.253 06/20 : 想先回d大的這一段 : 先說抱歉，我字打太快，打出去了才發現打錯，就懶得再寫更正，不好意思。 : 我不覺得要否認教師教導學生所付的努力 : 也不覺得人本想要否認這個耶。 : 就新聞我看不出來為何人本基金會要幫忙學生爭取這個畢業證書。 : 新聞給的訊息真的很少，而且文字好聳動 : 裡面關於人本的有兩個段落，一個是家長「率領議員和人本基金會」進入校園... : 我覺的這段好虎爛喔，率領咧... : 看這段文字會讓人覺得人本基金會就是一群小嘍囉，隨便被人家率領的。 : 另一段文字是講人本台中主任說學校「違反教育專業」 : 但我完全看不到前後文， : 我比較好奇的是台中分會的主任一定也談了「為何」違反教育專業的原因 : 但這是媒體完全略過的 : 是否是因為大家瞭解人本基金會都是透過媒體，所以也促成了如此模糊的感覺呢？ : : → daccdacc:或許人本想幫學生解決問題 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:但是所用方法有些奇怪 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:先以媒體塑造家長和學生可憐的形象 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:引起社會大眾對學校不滿 210.243.29.253 06/20 : : → daccdacc:再要求學校在壓力下重新開會決定 210.243.29.253 06/20 : 我感覺這一段完全是d大的猜測耶 : 我說的是 媒體塑造家長學生可憐形象→引發社會大眾不滿→要求學校... : 因為在新聞裡看起來 : 是家長「率領」人本..而不是人本率領家長...（這句有點開玩笑啦:p） : 我自己是覺得，人本跟媒體的關係還沒好到人本要媒體幹嘛他就願意幹嘛的狀態吧 : : → daccdacc:人本這樣對學生示範"社會教育" 真的對嗎 210.243.29.253 06/20 0 : 我一直反覆的在思索這一句話 : 就這則事件而言，這真的是「人本想要」示範的嗎？ : 我覺得整則新聞根本看不到人本的觀點，談的都是校方的態度比較多耶 : 而校方的態度看來也很明確，就是「你們找議員來逼迫我，我就是不給」... : 我看到比較多的 : 反而是我感覺不到學校想談，或者想輔導瞭解這個學生 : 當然也可能如d大所猜想，這個學生已經被學校「努力輔導了三年」... : 學校已經累了放棄了。 文略 : 不過這幾年據說很多是家長自己跑去爆料，人本是在家長爆料之後才知道已經上媒體.. : 另外就是很多報紙上寫說「人本痛批...」啥的 : 有時根本不是人本的申訴案 : 是記者獲得個新聞，就打電話來問人本的意見 : 然後人本可能說了一些看法 : 他們就寫的很像人本主導的感覺="= : 在知道這些流程後，我也很好奇為什麼 : 如U大說的「感覺社會上的普遍印象人本接到這些案例時一股腦地隨家長編派老師的不是」 : 我偶爾也偷偷的懷疑是不是有誰故意要製造這樣的「感覺」「耳語」... : 不過也只是亂想啦，唉 : 我還蠻想要有人幫我解這個惑的....:( 文略 : 我常覺得，就是因為有人本這樣的單位存在，好老師才更有保障 : 如果可以把不適任的教師都踢出校園，真的留在學校裡的老師也才更有保障吧 : 至少不會看到有人虐待小孩而礙於同事情誼不敢通報或啥 有這麼複雜的心理壓力。 : （我說的是中城國小案，隔壁班老師是有看到林老師打人的） : 而且如果學校是一個看到有人有狀況卻不能說不能抱怨的地方，那不是很恐怖嗎？ : 再者，有心想當老師的人那麼多 : 為何要讓一些不適任但又不離開的人佔名額阿...... : 以上是我自己的瞭解和想法，我很努力的思考＆寫出來，希望能夠清楚表達我的意思囉。 : 最後，順便附上中城國小案的一些相關連結，供不知道的人參考 : 原民台後來做的專題影片： : http://tw.youtube.com/watch?v=tsmzfrhX5io&feature=related : 相關新聞：http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/jan/4/today-north8.htm : 我在網路上找到的其他資料， : 關鍵字是「中城國小」「孩子，你沒有被遺忘」（這是某次記者會的標題的樣子） : http://groups.google.com.hk/group/tw.bbs.soc.motss/browse_thread/thread/793ce52ff72734d2/5f6554ee77f388ff 關於人本的功蹟 豈是一句媒體誤解 就可輕輕帶過 關於人本過往種種表現 讓基層教師相當感冒 又豈是樓上因為政黨輪替 『忽然』溫柔起來 客氣的說話 就可輕輕帶過 人本也許沒有被家長率領 但『總是』跟家長同行 或是與媒體在一起 『不小心的』就說出了教師體罰之類的很奇怪的話語 或是之前與人本關係極度密切的某媒體 常常不斷推出 『台灣教師體罰嚴重到爆』之類的類似言論影片 甚至杜撰影片 或是推陳出新 連國外都知情 喔 台灣體罰嚴重到爆 這個....實在是巧合到讓人感動的地步 當然相關法案就更別提了..... 如果您要小弟靜靜的舉例 當然也是可以 人本對基層教師的掣肘 真的 功居厥偉 功不可沒 勞苦功高 您怎可輕輕的幾句話 就抹煞的人本十多年來的努力呢 老實說 這對人本是太不公平了.... --

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