※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : ※ 引述《Urda (詩人之血)》之銘言： : : 不太懂這句的回應，造成負面印象有什麼好處？ : 社會對教改造成負面印象 : 就比較不支持教改 : : 　　　是，所以在這個前提之下，自己看不出來爭論幾本幾綱的用意何在...... : 笨老師 受不了 多本的制度 : 笨老師的教法是 把課本的東西填進學生腦袋裡 : 今天太多本 他們填不完 遇到了困難 : 所以訴諸政治 要改回他們習慣的一本 嗯，老師們都很笨...... 不像很多提出教改方案的大學者大教授們， 　　　又是大學教授、又是留過學的學者，聰明的緊， 　　　自然不是這些笨老師跟得上...... 三言兩語就要把老師的難處都打發掉了，還真是容易啊！ 　　　擺明了就是前面還是一道升學的窄門， 　　　書還是要唸、考試還是要考， 　　　家長怎麼說？學校怎麼說？社會怎麼說？學生自己又怎麼說？ 　　　自己所認識的老師，笨是笨的， 　　　不過比起許多只會大放厥詞的所謂教改人士來說，負責任得多了。 : : 不是被迫的的嗎？大家也就是考了個分數填志願進去， : : 　　　　有多樂意嗎？ : 很有趣的問題 : 為甚麼 不質疑 中小學教育 為了這個問題做了多少努力？ : 認為 『考了個分數填志願進去』 : 不是理想的狀況！ : 那麼該怎麼 改變 才能達到理想的狀況？ : 是不是課程上 該增加了解自己性向 了解社會現狀的東西？ : 那麼沒有教改的這些措施 與有教改這些措施 : 哪一種 是往 『讓學生增加了解自己性向 了解社會現狀』的方向前進？ : 當你批評 『有些人』只是考了個分數填志願進去時 : 你卻願意罔顧 『有些人』因為成績不佳 而不能依照自己的志願 求學。 : 你似乎也不希望 『有些人』即使成績不佳 也能依照自己的志願 求學。 : 請問 : 沒有教改 改變的了 『有些人』只是考了個分數填志願進去 嗎？ 　　　 老實說，對照這個社會的現實，自己並不覺得有多少的改變， 　　　 然而要說，自己也認為許多觀念的轉變本來就不是一蹴可及， 　　　 而是需要長時間的溝通和整體社會環境的配合。 自己百分百贊成學校教育應該幫助學生了解自己的性趣和志向， 　　　 但同時也應該讓她們了解整個社會的現實。 　 同時整個教育系統更應該思考的是，怎麼樣的環境和調整方向， 　 是讓學生如果不去擠升學這個窄門，卻也們朝著他們真正的志向而能有好的發展。　 　　　 是以， 一、觀念的調整本來就需要時間，衝突更需要溝通， 　　　　 自己想著急就章，沒有完整配套，只會指著別人觀念守舊、轉不過來， 　　　　　 自己實在看不出來這樣的教改能如何地成功法...... 二、沒有營造一個好的環境能夠讓學生在另一條志趣發展的道路上好好學習， 　　　　　 自己更加看不出來有什麼立場去指責老師、家長和那些所謂守舊派。 : : 　　　　反倒是這幾年教改下來，技職、專科體系的既有制度被打亂， : : 　　　　不錯的技校專校升等成大學，反而限縮了原本想朝這方面發展的學生的選擇。 : : 　　　　另者搞得滿街大學生，好像讓人不唸大學都不行似的...... : 現實的社會就是如此 : 如果要當個通才 就必須接受高等教育 : 如果要當專業技士 自然不必有不念大學不行的問題 問題現在的教改出來結果就是不管你想當什麼，全送去接受高等教育。 : : 之前一個家教學生唸台北市的私校，原本無心唸書，在校也是胡混， : : 　　　　他說反正上個大學，不要是墊底的，爸媽那就能交代過去了。 : : 　　　　問他說既然不愛唸書，那何不去技校學個一技之長呢？ : : 　　　　他回說他一些國中同學去唸了技校或是專科學校， : : 　　　　每天還是不是就去學校玩，進校門就是等放學，哪能學到什麼東西， : : 　　　　反正都差不多，還不如唸個大學...... : : 或許固然是小孩子的說法，且其中有些來自他自己或家長的刻版印象， : : 　　　　不過這些印象的形成，不就代表這幾年的教改下來， : : 　　　　只會一昧的廣開升學大門，形塑沒有升學壓力的假象， : : 　　　　卻沒有真正好好去提升專科和技職體系的教學品質， : : 　　　　讓學生和家長真的有多元選擇的空間。 : 以上 是社會奢靡化的結果 : 問個問題 : 沒有教改 就會真正好好去提升專科和技職體系的教學品質嗎？ : 現實是 沒有教改時 那些專科與技職體系都在拼升學率 : 有了教改 他們反而要拼改制 : 拼改制 象徵著 他們必須從師資 與學校資源上去改善 : 而拼升學率 就是填鴨教育罷了 : 當然 目前仍有許多問題 但是不改只是讓問題放著而已 　　　事實是，教改這幾年下來，一些比較好的專校和技校升格了， 　　　升格的也不見得較學品質就比較好了， 　　　而整個技職教育的品質反是越來越低落。 　　　然後，自己不知道這跟社會奢靡扯上什麼關係了， 　　　這是跟政府教育資源分配的問題， 　　　又或，如果硬要說，那什麼東西都能更社會奢靡扯上關係。 -- 第1 無論什麼特訓都不許抱怨！也不能放棄。 第2 不許反抗我，要尊敬我......甚至愛上我...... 第3 我已經有心上人了，所以無法回應你的愛！ 第4 要學會怎麼唱神奇寶貝的主題曲。 --

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