※ 引述《Urda (詩人之血)》之銘言： : ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言： : : 能夠造成 外界對教改的負面印象 : 不太懂這句的回應，造成負面印象有什麼好處？ 社會對教改造成負面印象 就比較不支持教改 : : 也沒有人 要短期內廢除聯考 不是嗎？ : 　　　是，所以在這個前提之下，自己看不出來爭論幾本幾綱的用意何在...... 笨老師 受不了 多本的制度 笨老師的教法是 把課本的東西填進學生腦袋裡 今天太多本 他們填不完 遇到了困難 所以訴諸政治 要改回他們習慣的一本 : : 至少 他們不是被迫的 : : 因為從眾心態去讀大學，跟因為考不上大學去讀專科 : : 是一樣的嗎？ : : 　　　一個是自己選擇跟隨別人 一個是沒得選擇 : 不是被迫的的嗎？大家也就是考了個分數填志願進去， : 　　　　有多樂意嗎？ 很有趣的問題 為甚麼 不質疑 中小學教育 為了這個問題做了多少努力？ 認為 『考了個分數填志願進去』 不是理想的狀況！ 那麼該怎麼 改變 才能達到理想的狀況？ 是不是課程上 該增加了解自己性向 了解社會現狀的東西？ 那麼沒有教改的這些措施 與有教改這些措施 哪一種 是往 『讓學生增加了解自己性向 了解社會現狀』的方向前進？ 當你批評 『有些人』只是考了個分數填志願進去時 你卻願意罔顧 『有些人』因為成績不佳 而不能依照自己的志願 求學。 你似乎也不希望 『有些人』即使成績不佳 也能依照自己的志願 求學。 請問 沒有教改 改變的了 『有些人』只是考了個分數填志願進去 嗎？ : 　　　　反倒是這幾年教改下來，技職、專科體系的既有制度被打亂， : 　　　　不錯的技校專校升等成大學，反而限縮了原本想朝這方面發展的學生的選擇。 : 　　　　另者搞得滿街大學生，好像讓人不唸大學都不行似的...... 現實的社會就是如此 如果要當個通才 就必須接受高等教育 如果要當專業技士 自然不必有不念大學不行的問題 : 之前一個家教學生唸台北市的私校，原本無心唸書，在校也是胡混， : 　　　　他說反正上個大學，不要是墊底的，爸媽那就能交代過去了。 : 　　　　問他說既然不愛唸書，那何不去技校學個一技之長呢？ : 　　　　他回說他一些國中同學去唸了技校或是專科學校， : 　　　　每天還是不是就去學校玩，進校門就是等放學，哪能學到什麼東西， : 　　　　反正都差不多，還不如唸個大學...... : 或許固然是小孩子的說法，且其中有些來自他自己或家長的刻版印象， : 　　　　不過這些印象的形成，不就代表這幾年的教改下來， : 　　　　只會一昧的廣開升學大門，形塑沒有升學壓力的假象， : 　　　　卻沒有真正好好去提升專科和技職體系的教學品質， : 　　　　讓學生和家長真的有多元選擇的空間。 以上 是社會奢靡化的結果 問個問題 沒有教改 就會真正好好去提升專科和技職體系的教學品質嗎？ 現實是 沒有教改時 那些專科與技職體系都在拼升學率 有了教改 他們反而要拼改制 拼改制 象徵著 他們必須從師資 與學校資源上去改善 而拼升學率 就是填鴨教育罷了 當然 目前仍有許多問題 但是不改只是讓問題放著而已 -- 台灣的亂源在媒體與政客 媒體與政客會成亂源的原因在教育 關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道 --

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